《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班社会《制定班级公约》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班社会《制定班级公约》 设计者 张阿花 执教者 日期 修改者 第 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：小班幼儿经过一个月的学习，已经逐步适应了集体的生活。同时在集体活动中，孩子们需要共同约定的一些制度来督促自己的行为。 现阶段：打招呼是人际交往的基础，而主动打招呼是礼貌行为的显现。《纲要》中社会领域有关“人际交往”方面提出这样的要求：“小班——会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等；” 学情分析：目前，小班幼儿情绪都已稳定，每天能高高兴兴上幼儿园。但是早上来园后，常常不能主动的跟门卫、小伙伴、老师打招呼。在游戏中，很多孩子还不会主动的排队，或者在排队的时候不知道一个跟着一个走。基于以上两点，我们把小班的班级公约制定在打招呼和排队上。 活动目标 1.知道如何跟班级老师打招呼、知道怎样才能排好队。 2.了解打招呼和排队的重要性。 重点 和难点 重点：知道怎样打招呼和怎样排队。 难点：知道打招呼和排队的重要性。 活动准备 知识经验准备：有打招呼的经验、有排队的经验。 材料准备：各式5-6个动物娃娃（小牛、小兔、小狗小猫等）、教师提前拍摄孩子们晨检打招呼和排队的视频。（各班准备） 活动过程 基本流程 导入、激发幼儿兴趣——找一找，谁做得对——游戏：我会打招呼、我会排队 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、导入 1.引出小动物打招呼和排队 师：动物幼儿园的开学啦。我们一起来看看里面有哪些动物？ 师：你听听为什么有小动物在哭啊？ 师：原来，这些小动物他们不会打招呼、不会排队，所以河马老师没有给他们发贴画纸，我们一起来教教这些小动物吧。 2.讨论如何打招呼和排队 师：你们会打招呼吗？会排队吗？ 师：什么时候跟老师打招呼？ 师：怎么打招呼？ 师：什么时候排队？ 师“怎么排队。 师：小结：你们太聪明啦，小动物们很开心，我们一起来看一看他们是怎么做的。（教师用小动物表演打招呼和排队的情景。） 预设：当出示小动物的时候，孩子们非常的开心。 预设：幼儿根据能够具体回答相关的问题。 幼：会的。 幼：早上来幼儿园的时候。 幼：说老师好。 幼：做操的时候排队、散步的时候排队。 幼：一个跟着一个走。 激发幼儿兴趣，讨论如何打招呼和排队 二、看一看同伴的打招呼和排队。谁做得对 1.看自己和同伴 师：你们都说自己会打招呼和排队的，那我们一起来看一看是不是能够做到呢？ （教师播放打招呼的视频） 师：你觉得哪些宝宝做得好？你来学一学他的样子。 （教师播放排队视频） 师：你觉得哪些宝宝做得好？哪些宝宝做得不好。 小结：宝宝们都很棒哦，一下子就看出谁做得对，谁做得不对啦。我们一起来玩一个游戏吧。 预设：孩子们能说出那些宝宝做得对，那些宝宝做得不对。 预设：部分孩子会有注意力分散的情况。 幼儿习得排队和打招呼的经验和方法 三、游戏：我会打招呼、我会排队 1.玩游戏 （教师扮演兔子妈妈，孩子们扮演兔子宝宝教师带着兔宝宝们到教师外面转一圈。然后再回到教师。） 师：兔宝宝们赶快排好队。我们一起去动物幼儿园吧。 （教师带兔宝宝再回到教师，另一位老师在班级门口当动物老师） 小动物来到门口主动的跟动物老师打招呼。 预设：兔宝宝们能很快的排好队。把自己放到情景中去。 预设2：个别孩子在扮演兔宝宝的时候会跟兴奋。 通过游戏巩固打招呼和排队的经验和方法 课后反思： 备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。