《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班数学：按颜色标记分类二.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班数学《按颜色标记分类》（二） 设计者 丁玉莲 执教者 尹彦 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：教师应从形态、颜色等方面帮助幼儿理解物体与物体的一样和不一样，让幼儿把一样的物品放在一起，例如让幼儿做颜色属性的求同游戏等，增强幼儿的逻辑观念。 学情分析：本班大部分孩子对颜色较喜欢，在平时活动中能较准确地辨别红、绿两种颜色，但对蓝色幼儿的认识有些模糊。在活动中不会与同伴交流，倾听能力欠佳，一些孩子往往沉浸在自己的思维中。在操作中幼儿玩玩具的兴趣高于颜色的分类。本次活动是根据幼儿已有的经验，把颜色进行分类。 活动目标 1．感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 2．愿意参加小组操作活动，初步学习按每个小组活动的要求进行操作。 重点 和难点 重点：能按物体的颜色进行分类。 难点：学习按每个小组不同活动的要求进行操作 活动准备 1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（一种颜色各占幼儿总数的三分之一） 2．红、黄、蓝三种颜色的珠子一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个颜色珠子，作为分类的标记。 3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃（贴有颜色标记，作为分类标记。） 4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三种颜色的小纸片若干。 活动过程 基本流程 游戏导入——分小组做分类练习——交流评价 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、游戏导入：颜色碰碰乐 3’ 1.按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。 2．每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。 3.游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸。 幼儿边拿胸牌，边说“我选红色胸牌。” 二、分小组做分类练习。 10’ 1.玩穿珠游戏 如：绳头拴红珠子，这根绳子就穿红色的珠子。 2.玩“喂娃娃”游戏 如：穿黄衣服的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。 3.玩“片片回家”游戏 如：蓝色的纸片回蓝家。 幼儿自由选择分组 三、交流评价 2’ 今天我们认识了蓝色，还把红色、黄色、蓝色的玩具送回了家，我们宝宝真棒！ 活动反思： 备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。