《我是礼貌好娃娃》幼儿专题：小班美术《小鱼吐泡泡》新.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计 课题 小班美术《小鱼吐泡泡》 设计者 王静 执教者 周征燕 日期 修改者 张学春 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：美术活动是欣赏美表现美的过程，即审美与创美。小班幼儿喜欢用多种材料参加美术活动，大胆涂鸦，对色彩有强烈的兴趣，在美术活动中对材料和创作过程的兴趣浓厚。但是使用工具的方法尚未掌握，在拓印活动中由于喜欢拓印的过程，对作品结果不重视，所以常出现不听指令，印满画面的情况。 学情分析： 在幼儿初入园阶段，我们选择颜料、粘贴、水果拓印等多种新颖并易于表现的材料和方式帮助幼儿掌握对美的表达技巧。使幼儿获得成功感，增强对参与美术活动的兴趣。也希望通过简洁的教学用语使幼儿明白操作要点，增强美术活动中的规则。 活动目标 1. 愿意使用颜料和胡萝卜进行鱼泡泡的拓印，感受活动的趣味性。 2.能按照老师的指令操作材料，有目的地进行创作。 重点 和难点 重点：使用多种材料进行拓印。 难点：尝试有目的的创作。 活动准备 胡萝卜、颜料：红黄蓝绿四色、托盘、抹布 画有水草的白纸人手一张、小鱼若干，范画 活动过程 基本流程 欣赏范画——尝试新经验——充分练习——评价作品 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、欣赏范画 1 1.出示范画 师：瞧，今天老师带来一幅画，看看画上画的是什么？ 回应：是呀，鱼儿们游来了。 预设1：河里小鱼游 预设2：拍手鼓掌 通过范画激发幼儿兴趣。 二、尝试习得新经验 4 1.出示空白小河，学习粘贴小鱼 师：瞧，这里有一条小河，绿绿的水草在水中漂来漂去，小河里会有谁呢? 回应1：我们把水中的小鱼请出来吧！ 2. 学习粘贴 师：（边出示边念儿歌）一条鱼，水中游，孤孤单单直发愁。 两条鱼，水中游，摇摇尾巴点点头。 三条鱼，水中游，就像三个好朋友。 3.演示黏贴双面胶的动作。 师：小鱼是怎么游到水中去的？ 回应3：教师放慢出示和粘贴的动作。小结：把双面胶的白色撕下来，把小鱼贴在纸上。他们就可以快乐地游水啦！ 4.学习添画泡泡 师：（出示颜料和胡萝卜）小鱼游来游去，嘴巴里开始吐泡泡了。谁愿意添上泡泡？ 回应4：请个别幼儿尝试。 追问：你们看到他是怎么帮助小鱼吐泡泡的？ 5.总结拓印方法。 小结：用胡萝卜蘸上一点颜料，在纸上空白的地方轻轻一印，再提起来。一个泡泡就吐出来啦！ 预设1：鱼、小螃蟹、乌龟 预设：注意力被吸引，觉得有趣。 预设：是贴上去的。 预设：仔细看教师示范双面胶的贴法，跃跃欲试。 预设4：幼儿跃跃欲试。 预设5：是用胡萝卜蘸了颜料印的 通过操作发现粘贴的方法。 三、充分练习，运用新经验 13 分两次提供材料 1.提供画有水草的白纸、小鱼 要求：每人贴三条小鱼，把撕下来的胶带纸放在小框里。 回应1：教师个别指导。 2.提供颜料和胡萝卜 要求：泡泡印在空白的地方。 回应2：要把泡泡印到空白的地方哦。 3．教师巡回指导，关注幼儿使用材料的规则和投入的程度。 预设1：个别幼儿不会撕双面胶。 预设2：个别幼儿会印在桌面或身体上。 通过继续创作体验绘画的乐趣。 四、评价作品 2 1.将幼儿作品展示在黑板上。 师：我们把小鱼的画放在一起，就变成一条大河啦！ 瞧一瞧，你觉得哪里的小鱼游的最开心呢?哪里的河水最干净呢？ 2.鼓励幼儿 师：你们都成功地让小鱼自由自在地在河里游泳啦，还开心地吐出大大小小的彩色泡泡呢，你们真棒！ 预设1:大部分幼儿能欣赏同伴的作品，对于整幅作品感到惊喜。 预设2：幼儿大胆说出自己的感受。 通过评价了解构图与色彩。 活动反思：小班的幼儿非常喜欢使用多元的材料进行玩色，在这样的过程中，一些孩子会忽略作品的结果，而满足过程中对材料的操作。比如涂抹的方法。教师可以再评价作品时提高幼儿做事的目的性。使无意注意转换为有意注意，逐渐养成行为的坚持性。 备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。