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INNOVATION OF EDUCATION 教育创新 名 师 艺 谈 地理课堂教学需要创新方式 江苏省无锡市玉祁初级中学 曹列文 / 文 21世纪人们说的最多的一个词是什么？是创新。作为地理 的图片转化为动态的映像，还能将速度快的变化过程转化为慢 教师，要不断创新，把功夫下在地理课堂上，用好的教学方式 动作，林林总总的多媒体课件为我们的地理课堂带来了革命性 上课，让学生喜欢地理，喜欢生活，喜欢思考。 的手段。譬如，笔者在执教地球的运动时,因为我们生活在地球 “十三五”规划提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理 上,不可能亲眼看见地球的运动,只有通过视频来增强学生的感 念，就是由于当今世界正面临着人口、资源、环境的压力，需要 性认识，笔者是这样处理的。神舟11号飞船的乘组陈冬和景海 我们用新的发展理念来取代以往大量消耗自然资源、乱砍滥伐 鹏在整流罩打开时，陈冬第一次看见太空时发出了惊叹。 和以牺牲自然环境为代价换取高速发展的观念，吸取以往血的 陈冬：哇！很漂亮！ 教训。 景海鹏：爽不爽？ 这些同时给地理教师的教学提出了新的挑战。地理教师应 陈冬：特别漂亮。 该把地理学科核心素养教给学生，培养学生的地理实践能力 景海鹏：我问你爽不爽？ 和探究意识，激发学生学习地理这门课程的兴趣和爱国主义情 陈冬：爽！ 感，使每个学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续 然后播放航天员拍摄的地球照片，让学生来判断地球上 性发展的观念，这是时代赋予中学地理教学的使命。在地理教 陆地与海洋的面积比例，还有海陆的分布情况。这样导入新 学中，教师应当改变以往的教学模式，进行创造性能力和创造 课，一下子就抓住了学生的学习兴趣，为接下来的后续学习提 性思维的培养和训练，这是势在必行的任务。因此，地理课堂教 供了良好的氛围，也为学生读图能力的培养奠定了一定的基 学需要创新改革。下面笔者就来谈谈地理课堂教学创新方式。 础。地图就是地球真实面貌的另一个表现手段，如何读地图？ 如何读出地理信息？这样的导入对于学生以后的地理学习是 一、精心“创意”问题情境，激发学生的学习兴趣 很有帮助的。 “不愤不启，不悱不发。”问题是思维的开始，格式塔心理 2.用生动的语言艺术导入新课 学家认为，真正的学习常常会伴随着一种兴奋感。用生动形象 语言艺术形式有绕口令、打油诗、相声等。譬如，在学习七 的引言把学生带入学习氛围中来，让学生更好更快地进入学习 年级下册第八章第三节《撒哈拉以南非洲》时，笔者就是用一 情境中来。把生活中学生比较熟悉的，或者似是而非的问题引 段相声—马季、赵炎的《说地名》导入的。学生在听这段相声 入课堂，激发学生思维的火花，激起学生的求知欲。 的过程中，知道了撒哈拉以南非洲有很多国家，这时再让学生 下面的一些创新举措可以值得一试。 看撒哈拉以南非洲的地图。当学生看到这些国家之间的国界线 1.用多媒体课件导入新课 是用许多直线表示，而不是我们传统的以河流或者山脉等来作 在信息技术发达的今天，许多多媒体课件往往能将静止 为地理界线时，学生自然会有许多疑问，这就为后期学习撒哈 创新时代 2017.5 47 万方数据 教育创新 INNOVATION OF EDUCATION 名 师 艺 谈 拉以南非洲殖民地的经济特点埋下了伏笔。 理课程中“七大洲和四大洋”的空间分布是学习的一个难点，而 3.运用电视新闻、真实故事等方