药学相关实验课程整合的探讨.pdfVIP

· l 6- 中国高等医学教育 2008年 第3期 罐； 囊 疆 馥糍攀舔舞 攀嫒；攀 药学相关实验课程整合的探讨 张 莉，陈振峰，牛丽红，陈 莉，申去非，王晓晖 (武警医学院，天津300162) [摘要] 为了适应新世纪教学内容和课程体系改革的要求，作者借鉴相关专业课程整合的经验，将药学 中药剂学、药物化学、药物分析学、药理学等有关课程的实验课程整合。新课程体系注重各学科之间、基础课 程与专业课程之间的双向渗透与重组，改变了灌输式的教学方法，强化了实践能力的培养。整合后在减少学 科间重复内容、增加学科间联系、减少学时、早期接触药学研究工作、培养学生分析解决问题的能力、创新能 力等方面有了很大改进，为药学课程的改革开辟了新途径。 [关键词] 药学；整合；课程体系 [中图分类号] G642．423 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)03—0016—03 在药学人才的培养上，我国药学本科教学的培养目标之 高和突破。 一 是培养一大批既有扎实的理论基础，又有较强动手能力的 整合课程的优点在于：(1)课程的整合保证了教学的系 “应用型”人才。为了实现这个目标，就要对传统药学实验教 统性和完整性，使学生掌握的知识更为完整和接近实际，有 学模式进行改革，加大药学教学实验改革的力度，围绕“应用 利于培养学生综合利用知识、解决问题的能力；(2)学生可以 型”这条主线实施教学改革，打破传统的实验教学方法，不断 学到宽泛的、自由的、整体的和富于创造性的思维方法，同时 提高学生的动手能力、分析问题能力和解决问题的能力，以 也培养了学生的综合分析能力和创新能力；(3)整合课程具 适应21世纪对创新型人才的需要。针对药学领域的发展变 有不受体系束缚的灵活性，因而便于用最新的科技成果来充 化和药学教育面临的挑战与批评，我们认为构建新的课程体 实和更新，使课程更具时代感和先进性。一方面可以把新知 系，必须坚持解放思想、大胆改革与从学校实际情况出发相 识纳入课程体系，另一方面为开设新学科提供了时间保障。 结合，使改革方案具有较强的可操作性和实用性。 同时，还有助于发展受教育者的开放意识和国际合作精神。 课程体系和教学内容改革是教育改革的核心。而课程体 我们的教学除了向学生介绍药学的相关知识，更重要的 系的整合是把彼此相关的学科知识按照一定的线索、一种新 是向学生传授药学科学知识的学习方法和思维方式，启发他 的体系或形式组成一个新整体，强化了内容之间的本质关 们的学习兴趣，培养他们追踪先进科学技术、独立思考问题 联，使课程的内部构成超越了原学科的界限，从而整合成为 和解决问题的能力。只有提高学生的综合素质和创新意识， 具有新质的课程，实现教学的整体优化。即在教学过程中，教 才能提高学生对未来社会的适应能力，成为既有扎实的理论 师适时地引导学生把具有内在联系，例如时空联系、意义联 基础又有较强动手能力的“应用型”人才。 系、逻辑联系等的教学内容统摄起来加以思考，实现由局部 二、整合的可行性 到整体、由分析到综合、由具体到抽象、由感性到理性的认识 药学是一个有关药物研制的多门学科的总称，其包括提 飞跃，为教学活动的进一步深化创造承前启后的必要条件， 取分离或合成有活性的化合物、药理活性筛选、合成产率及 从而实现教学的整体优化L1。]。我们经过几年的努力，编写了 纯度的分析、临床应用剂型的研制、制剂分析以及药物的临 药学整合实验的讲义，并根据讲义进行实验编排、整合实验 床应用等有关专业课程。多学科交叉、渗透、融合是当前药学 预试验及具体的教学改革工作，取得了一定的成绩