浅谈0-3岁幼儿健康教育研究.docx

湖南民族职业学院学前教育系2015届毕业生毕业论文浅谈0-3岁幼儿健康教育研究作者：许梦茜班级：学前1205班学号：201230200506指导教师：吴白兰 2015年 5 月毕业论文作者声明一、本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。二、本人同意湖南民族职业学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南民族职业学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。三、湖南民族职业学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名：许梦茜日期：二Ｏ一五年目录摘要关键词一、幼儿健康教育概述……………………………………………1（一）健康的概念…………………………………………………1（二）幼儿健康教育的概念………………………………………2二、我国幼儿健康教育中存在的问题……………………………3（一）对健康教育不够重视………………………………………3（（二）忽视幼儿智力开发过程中的愉快体验……………………3三、培养0-3岁幼儿和谐健康的情绪情感…………………… 4（一）满足幼儿的合理需求………………………………………5（二）为幼儿创造宽松、和谐的交往环境和氛围………………5（三）为幼儿创造情感表现和情感调控的条件…………………5结论……………………………………………………………6参考文献……………………………………………………………7致谢……………………………………………………………8摘要：幼儿时期的健康，尤其是心理健康，是孩子长大后走向成功的关键。各种教育都是必须以幼儿健康为基础和前提，教育不仅要注重幼儿的智力开发和身体健康，更应该注重幼儿的心理健康和社会适应。只有幼儿园、家庭、社会都关注幼儿的健康，家园共育，使幼儿身体健康、心理和谐健全、社会适应较好，才能使孩子拥有完善的人格。关键词：幼儿；健康教育；心理健康前言近年来随着我国社会的巨大变革和经济的迅速发展，给人们的生活方式、社会关系、价值观念等方面带来了巨大变化。这种变化也随之引起了一系列的社会问题，如反社会行为、个体自杀等。在此背景下，幼儿的健康教育引起了全社会的广泛关注。幼儿教育是教育基础的重要组成部分，幼儿期也是个体身心迅速发展的时期，在此时期根据幼儿身心发展的特点和规律对其实施良好的健康教育，能为其一生的健康和幸福生活奠定基础。幼儿阶段是儿童身体发育和机能的发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。一、幼儿健康教育的概念(一) 健康的概念幼儿在健康领域中学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。对于什么是健康？不同的学者从不同的角度给健康下了不通的界定，这也从侧面说明了健康概念的复杂性。这是由于人们所处的社会时代、环境和认识水平不同，因而对健康的认识也就存在差异。目前大多数学着较多接受的是1948年联合国世界卫生组织（WTO）给健康下的定义，认为“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。”后来联合国世界卫生组织在这个概念基础上又进行了论述，但基本思想和这个概念大致相同。从这个概念中可以看出，健康不仅是指身体健康，还包括心理健康和社会适应的健全状态。因此人的健康是身体、心理和社会适应的健全状态。在此需要强调的是，健康概念中身体健康、心理健康和社会适应三者是相互联系、相互促进的关系，在理解健康概念时，必须把三者的统一作为促进个体健康的基点。（二）幼儿健康教育的概念。由于人的健康是身体、心理和社会适应能力的健全状态，幼儿健康教育就应根据幼儿的身心发展特点来促进其身体健康、心理健康和社会适应能力的增强为主要目标。因此，幼儿健康教育就是在每天活动中根据幼儿身心发展的特点有计划、有目的的丰富幼儿健康知识、改善幼儿的健康态度、培养和巩固幼儿的健康行为、保持和促进幼儿身体健康、心理健康和社会适应健全状态为目的的、系统的教育活动。从这个概念可以看出，幼儿健康教育主要在于丰富幼儿健康知识、培养幼儿积极的健康态度和信念、培养和巩固幼儿良好的健康行为为主要目的。在此需要指出的是，由于幼儿身心发展还很不成熟，幼儿的健康知识、健康态度和信念、健康行为三者之间并不存在必然的因果关系。幼儿在日常生活也会出现知而不行、先行后知等情况。但是为了教育和引导幼儿从小树立