浅谈体育教学中的娱乐教育.pdfVIP

2009年第12期 名、绸2殇 总第157期 THE ROAD 教育实践I参 SILK 浅谈体育教学中的娱乐教育 刘斌 (兰州市榆中县夏官营初级中学，甘肃榆中730100) [摘要]娱乐是人类寻求快乐的消遣活动过程，是人类生活的需要，自有人类以来就有这种能动的娱乐活动。而且 随着历史的发展、人类的进步．这种娱乐活动变成了有组织、有计划、有目的的娱乐教育。作为学校教育的体育教学是 教育的有机组成部分，如何在体育教学中进行娱乐教育。使学生在娱乐中掌握技能、增长知识、增强体质、身心得到全 面发展，是体育新课程的一种教学理念，也是体育教学要达到的目的之一，更是每个教师所追求的目标。 [关键词】体育教学；娱乐教育；终身教育 [中图分类号】G613．7【文献标识码】A 【文章编号]1005-3115(2009)12一0124也 一、引导学生正确认识娱乐和体育的关系 的项目学生却很喜欢。因此．要尽量选择适合青少年年龄 娱乐的形式不拘一格、丰富多彩。凡是能引起快乐 的项目，如各种球类比赛、游戏和民间传统体育项目等。 的、以追求快乐为目的的活动都属于娱乐。如唱歌、跳舞、 另外。选择内容应考虑男女有别。男生喜欢运动量较大。 看电影、下棋及观看体育比赛等这些有趣的活动项目，它 能显示自己力量、速度、勇敢等方面的活动．像足球、跳 他们的本质都是追求快乐。是娱乐的手段，它们有其自身 高、跳远、攀登爬越、拳击等：而女生则喜欢运动量适中、 的娱乐要求、发展特性和目的，或是为了消遣，或是提高 动作轻柔欢快的活动，如韵律操、舞蹈、跳橡皮筋等项目。 技艺，或是陶冶情操等等。而体育教学中的娱乐教育则都 掌握了这些基本知识。教师才能在教学中充分发挥其主 是借助体育的魅力．追求增强体质的效果，把“健康第一” 导作用．调动学生的积极性．使学生在教学活动中得到快 作为指导思想。从学生身体一心理一社会适应三维健康 乐感，达到集娱乐与教育为一体的效果。 观出发，使娱乐教育寓于教育教学之中。这里必须明确健 身与竞技的关系。学校体育的根本目的是健身，增强学生 三、从实际出发。化难为易 的体质，必须以人为主导地位，根据学生身体的条件和需 中、小学体育教材内容繁多．形式多样，有奥林匹克 要，按照学校体育课程所要求锻炼身体的科学知识与健 运动项目。也有非奥林匹克运动项目．还有传统的民族传 身方法，科学地自我选择体育内容与方法，以达到增强体 统体育项目。就教学本身而言。也有差异，条件好的学校 质的目的。其公式为“人体(学生身体基础)一自我锻炼 教学设施齐全，便于教学。而条件差的却相反。因此，体育 (科学健身方法)一人体(学生身体得到增强)”，通过不断教学要从实际出发，适当增减教材内容．加大校本课程的 地反馈过程．使学生身体得到改善和提高。而竞技运动则 开发，尽可能自编一些集趣味性、知识性、技能性为一体 以运动技术的竞争为主导．主要反映在充分发挥人体机 的活动性项目及游戏。另外．要适当降低动作难度、标准， 能的最大潜能的较量上。其规律，通过运动训练强化体能 简化规则，以适应青少年的年龄特点。因为中学体育教材 与技术的．以达到争胜的目的。 的内容标准大多以奥林匹克运动项目为依据．而这些项 因此，体育与娱乐既相联系，又有区别，娱乐不等于 目不一定适合所有学生。如篮球运动项目是开展很普及 体育，但体育离不开娱乐，某种意义上讲。体育是为娱乐 的一项运动，是大多数学生所喜欢的。但是．初中低年级 服务的。 女生则相反．他们面对高悬的蓝环只能望而兴叹．