谈大学新生学习焦虑心理的咨询与辅导工作.pdfVIP

年第 期 牡丹江师范学院学报!哲社版 # !总第 期 谈大学新生学习焦虑心理的咨询与辅导工作 陈 坪 鸡西大学 黑龙江 鸡西 摘 要 学习焦虑心理是大学生学习过程中常见的一种心理现象!是大学新生对当前或预感挫折的一种 十分复杂的消极情绪状态!这就要求心理咨询教师针对影响学生学习困难的因素!分析其中的心理结构 心理特点和心理规律!有的放矢地做好焦虑学生的心理咨询与辅导工作# 关键词 大学生$学习$焦虑心理$咨询辅导 中图分类法 文献标识码 文章编号 一 学习焦虑心理的表现 方法进行学习的学生产生了学习适应困难 对自学能力不 !一人生目标不清晰#学习动力缺乏 强的学生来说 尤感不适 由于学习方法不得要领 成绩下 大学新生刚刚经过紧张的高考冲刺 来到了全新的大 降很快 因此他们对以后的学习生活和前途感到担心 忧 学校园 有种终于可以放松的思想 有种进入大学后飘飘然 虑 陷入焦虑状态之中 具体表现为听课困难 这类学生缺 的感觉 不少大学生开始产生船到码头车到站 喘口气 歇 乏综合概括的思维能力 又不能适应大学里边听 边记 边 一歇的想法 忘记或忽视了要为自己设定新的人生目标 甚 思考的课堂学习 常常是感到进度太快抓不注重点 加之 至对自己今后的发展茫然无知 没有清晰的人生目标 这 大学教师一般是上完课就走 学生很少有机会与之对话 疑 类大学生在学习上常表现出注意力不集中 注意力转移到 难问题得不到及时解答 十几个学时下来便无法听懂授课 那些与学习无关的事情上 过分热衷于社会性工作及文体 内容而产生苦恼 失去信心 甚至产生心理障碍 活动 注意力分散 课堂上不专心听课 或看小说 杂志 或 !四学习动机过强#导致心理障碍 戴着耳机听音乐 吃东西 不能集中精力思考问题 课后沉 学习动机是直接激励学生进行学习活动的动力 由于 迷于网吧 玩电子游戏 打牌逛街 白白浪费了大好的时光 大学生所受社会环境的影响和个人经历的不同 大学生学 !二对专业缺乏了解$不感兴趣#导致了学习动力不足 习动机的内容也是多种多样的 当前 我国大学生的学习 部分大学新生对所学专业缺乏兴趣 学习动机不明确 动机大致可分为 求知型 感恩型 自尊型 兴趣型 就业型 学习缺乏热情 这类大学生入学前对所学专业一无所知 信念型等 学习动机固然对学习活动起着发动 推进 维持 来校后与专业教师 高年级的学生接触较少 对自己所学的 的作用 但这并不意味着学习动机的强度越大 学习效果就 专业也只是一知半解 还有些学生则认为自己所学属非热 越好 大学生的学习动机过强 常表现为成就动机过强 门专业 与其他专业的同学相比产生自卑感和挫折感 从而 一些学生由于缺乏对自己能力的客观认识 学习目标过高 导致对所学的专业不感兴趣 学习只不过是为了应付考试 所树立的抱负与