高校职业咨询中心理测验技术应用的探讨.pdfVIP

第16卷第1期 江苏技术师范学院学报 V01．16，No．1 2010年1月 OF JOURNALOFJ队NGSUTEACHERSUNIVERSITYTECHNOLOGY Jan．，2010 高校职业咨询中心理测验技术应用的探讨 方翰莆 (江苏技术师范学院教育学院，江苏常州 213001) 摘要：运用于职业咨询的众多技术中，心理测验是一种客观、准确地了解和评价来访者的职业心理素质的科 学手段。主要探讨心理测验在高校职业咨询中的意义，职业心理测验的内容，可供选择使用的心理测验工具，心 理测验实际操作策略，测验分数的解释技术等问题。 关键词：职业咨询；心理测验；操作策略 中图分类号：G449 文献标识码：A 文章编号：1674—8522(2010)01-0061--05 2010年全国普通高校毕业生规模将达630余有具有与该职业或专业相适应的心理素质，才能 万人，加上往届未实现就业的人员，高校毕业生就 胜任工作或学习，否则就会影响工作或学习的效 业形势十分严峻。大学生就业心理压力之大和职 率。而要了解人们的心理素质则需要综合应用观 业心理困惑之多可想而知。作为解决大学生职业 察、谈话、调查和心理测验等多种方法。其中，心理 心理问题主要途径的高校职业咨询应当有所作 测验是一种准确地了解人们心理素质的科学手 为。职业咨询是主要指针对咨询对象(来访者、咨 段。它是通过观察人的少数有代表性的行为，对于 客)在职业选择、职业适应、职业发展等方面遇到 贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论 问题，以平等交往、商讨的方式，运用心理学、管理 和数量化分析的一种科学手段印。心理测验和其他 学(人力资源管理)、社会学(职业社会学)的理论 的测评手段相比，有其独到之处。它具有针对性。 和心理咨询的方式、方法，启发、帮助、引导咨询对 心理测验可以比较准确地了解和评价来访者职业 象正确认识社会需求、正确认识自己、从心理和行 心理特质，发现可能存在的问题；它具有可比性。 为上更好地完成学习、工作与生活角色转变的过 同一个测量量表得出的测量结果具有较强的可比 程。职业咨询的内容主要包括职业准备咨询、职业 性；它具有客观性。心理测验量表是根据心理学理 选择咨询、职业适应咨询和职业发展咨询等几个 论和方法严格编制出来的测量工具，比较少受时 方面【l】。在职业咨询的众多的技术中，心理测验技 术起着最基础的作用，用以客观地了解和评价来 间、地点、主试等因素的影响。测验的实施、结果的 访者的职业心理状态和存在的问题。本文主要探 解释都尽量做到了标准化，来访者比较容易接受 讨在职业咨询过程中，职业心理测验的内容、可供 测评的结果；它还具有便捷性。IT技术的飞速发展 选择的测量工具、具体测量操作策略和测量结果 和网络技术的突飞猛进，为心理测验提供新的技 的解释技术等问题。 术载体。相比于其他测评手段，心理测验可以在较 短的时间内获得职业咨询过程应了解的来访者的 一、心理测验技术在高校职业咨 心理特质翻。在高校职业咨询中，心理测验是一种 询中的意义 最常用和最主要的手段。职业咨询师往往通过心