把师承教育方式纳入中医临床型研究生教育的探索.pdfVIP

· 48· 中医教育ECM 2008年 1月，27(1) 【研究生教育】 把师承教育方式纳入中医临床型研究生教育的探索 叶放 周学平 王志英 郭立中 南京中医药大学第一临床医学院中医内科急难症研究所 (南京 210029) 摘要：分析探讨了目前中医临床研究生教育模式中存在的问题，包括：对理论学习的深度和广度不够， 根基欠扎实；导师制度流于形式，缺乏对研究生成长的有效指导；临床实习单位教育教学模式缺乏中医氛围 等。这些问题使得多数研究生毕业后难以承担中医事业的重任。提出必须将名老中医经验传承纳入研究生 教育内容，帮助夯实研究生的中医临床功底，提高中医临床型研究生的综合素质，为中医事业培养大量符合 临床需求的人才。进一步介绍了作者承担“十五”课题期间在这方面的探索经验。 关键词：师承教育：中医临床；研究生 中图分类号：G643 自从国家开办研究生教育以来，经过多种形式 床实践中受益 的探索为中医研究生教育模式积累了丰富的经验『11。 但是，长期以来．中医研究生教育的教学模式 同时也应看到．目前多数研究生毕业后仍难以承担 较多地照搬西医院校做法．在本科阶段就忽视了中 中医事业的重任．不少研究生毕业后在临床上走了 国传统文化及其相关特色学科知识的学习．淡化了 中西医并用的路子．甚至出现不能正确开好中医处 中医临床前素质和技能的基本功培养。到了研究生 方和背离中医路子的现象。有鉴于此，我们认为，必 阶段则缺乏指导其研读经典中医专著的课程设置． 须将名老中医经验传承纳入研究生教育内容，帮助 不少课程的开设目的性不强，与临床实践脱节较 夯实研究生的中医临床功底．提高中医临床型研究 大，不少课程仅仅是重温本科阶段的学习内容，学 生的综合素质，为中医事业培养大量符合临床需求 生缺乏兴趣。“学”和“用”难以有机地结合并融为一 的人才，本文对此试作探讨。 体。临床医学学位的研究生在中后期的临床实习阶 1 当前临床研究生教育模式存在的问题 段虽然强调临床研究。重点安排在医院轮转，但又 1．1 理论学习深度和广度不够，根基欠扎实 多以学习西医基本技能为主导，难以达到预期效 中医临床型研究生的基本素质要求是在能够 果，由此造成学生的中医临床思维能力和动手操作 掌握和熟练应用中医基本知识技能的基础上。熟悉 能力普遍偏差的现状。 中医发展过程中所取得的众多学术经验．了解中医 此外。不少研究生仅仅是为了缓解“求职压力” 科研的最新动态和成果．今后能够应用于临床．并 而读研，部分研究生非常擅长考试。但作为医生尤 为在中医某一领域取得较高造诣打下扎实基础。这 其作为一名中医的基本素质却差强人意。这些都是 就需要在中医理论学习的深度和广度上区别于本 难以达到培养高层次后继中医人才的根由。 科生。而已知从古至今历代的中医大家，无不具备 1．2 导师制度流于形式．缺乏对研究生成长的有效 深厚的传统文化功底。习医者只有熟读和精研相当 指导 数量的中医典籍基础。才有可能真正理解、领悟中 近年来．随着研究生招生数量的迅速扩大。研 医学理论的内涵，才有可能在进一步地临床实践中 究生导师队伍的结构呈现明显的年轻化趋势。不少 不断有更多的创新．但这正是目前多数研究生的薄 年轻导师擅长于科研．不足于实践。加上不少导师 弱环节。因此，中医专业研究生首先要补读传统文 常每年招收3位以上的硕士研究生．尚带有博士生 化专著和经典中医专著这一课，才有可能在今后