乌敦套海中心小学创建校园环境和校园文化示范校申报材料.doc

加强校园环境和文化建设 构建和谐优美育人环境 ——乌敦套海中心小学创“校园环境和校园文化建设示范校”汇报材料 尊敬的市局、旗局各位领导： 按照《赤峰市校园环境与校园文化建设示范学校评估细则》的具体要求，我校校园环境与校园文化建设以全面贯彻教育方针和提高教育质量为核心，以优化美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧密结合实际，广泛动员，精心组织，周密部署，通过提升校园静态文化品位(含校园环境、校园精神、相关制度)和创新丰富校园动态文化，结合我校校园文化建设实施方案，进一步较强校园环境与校园文化建设，探索并构建了新课程理念下校园环境与校园文化建设与发展的长效机制，使校园整洁，管理规范，特色鲜明，学生全面发展，师生共同成长进步。按照《赤峰市校园环境与校园文化建设示范校评比细则》的标准，我们进行了认真自查和认真整改，具体情况汇报如下 一、基本情况 乌敦套海中心小学地处翁牛特旗东部，学校占地95亩，建筑面积14450平方米，校园绿化面积达一万平米。现有23个教学班，在校生1126人，教职工98人。 二、环境建设整体规划及建设情况： 我校历来重视校园环境建设，科学规划精心设计，规划出近期和远期的建设目标。本着高标准、高要求的原则，分步实施，全面推进。我们的建设目标是：高品位，有特色，全方位硬化、净化、美化。文化色彩浓厚，景观奇丽优美，打造精品校园。我们加强了领导，强化了校园环境与校园文化建设的组织保障。 学校高度重视校园文化建设，将此项工作列入重要议事日程。学校召开了创建市级校园环境和校园文化动员会，成立了领导组织，立足实际，制定了校园环境与校园文化建设发展规划。一是抓活动的落实，深入开展“除陋习、树新风”暨治理“三乱”（垃圾乱扔、车辆乱停、线缆乱接乱拉）活动，开展了“小手拉大手，文明一起走”、“文明和谐、从我做起”、“捡拾一片废纸、收获一份文明”做一名文明学生等主题班队会和社会实践活动，通过形式多样、内容丰富的活动推进校园环境和校园文化建设工作的有序进行。二是抓校园绿化、美化、精华的落实，加强对学校食堂的制度化管理，做好学生宿舍、食堂、厕所等区域的情节卫生和管理工作，实施好校园的绿化、量化、美化、净化工程，确保校园环境整洁管理有序，进一步提升了校园整体形象。在校园环境布置、校容校貌的美化上注重细节，处理好细微处的文化，三是抓宣传教育的落实，学校坚持把行为规范教育纳入学校教育的重要内容，精心策划，采取灵活多样的方式，全面抓好宣传教育。 三、营造人文环境，凸现办学特色。 先进的校园文化是学校的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量。2012年，学校教学楼和宿舍楼刚刚交付使用，为了营造良好的育人氛围，为扎实推进校园文化建设，学校制订了校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。为了这充分体现文化的育人功能，我校校园文化建设一个突出的主题就是，让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育。我校在校园环境设置整体布局规划上，把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓，在资金紧缺的情况下，采取多渠道筹措，改造整治教学楼，着重抓了以下几方面的工作：校园文化、走廊文化、特色班级文化。 （一）校园文化。有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。步入校门，校长寄语：“教育开启智慧，课堂润泽人生，知识改变命运，学习成就人生”，昭示了学校办学思想。甬路两边的垂柳体现着乌敦套海不屈不挠艰苦奋斗的办学精神（“乌敦套海”汉译为“柳树弯子”）。教学楼前八个鲜红的亚克力字“启迪智慧，润泽生命”是乌敦套海办学人教书育人的最高追求。“为幸福人生铺路，为成功人生奠基”是我们上下求索的办学目标。操场边巨大的宣传牌：“我参与，我运动，我快乐”，“每天锻炼一小时，幸福工作五十年，健康生活一辈子”，“挥动激情，放飞梦想”展示着体育追求的风采。为了加强校园文化建设，我校注重发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系，上至学校领导、下至每个师生员工都自觉参与校园文化建设。学校每一块宣传牌，每一条标语和名言警句，都凝聚着全体教职工的心血。我们自己设计了符合学校实际的校徽，自己创编了校歌。校园甬路两边花木扶苏，绿柳成行，葱茏的花草染几多童年的梦想。教学楼前两侧教师风采、读书板块、艺术活动板块、安全教育板块、德育主题教育活动板块、课改风采板块等等内容丰富的展板设计，既丰富了校园文化氛围，也是学校教师工作的精彩再现。学生每天置身于学校创建的文化氛围中，学生的情操受到潜移默化的陶冶，素质得到了全面提高。 （二）走廊文化。