论高等学校本科专业建设方略.pdfVIP

教育学术月刊 2008．6 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 论高等掌凌本科专业建设方略 ■吕向虹 摘 要：本科教育是高等教育中的核心部分，本科专业建设则是加强本科教育的重中之重。目前，本科专业教 育模式弊端日益显现 不进行改革．将制约我国人才培养的质量和国际竞争力。探讨我国高校学校本科专业建设方 略，可从专业设置机制、专业发展方式、专业培养目标和专业教学管理制度等四个维度进行。 关键词：本科专业；设置机制；发展方式；培养目标；教学管理制度 基金项目：本文是佛山科学技术学院罗旗帜教授主持的广东省高等教育教学改革工程立项项目“地方高校本 科专业创新建设的研究与实践”(课题编号：BKZZJ的研究成果之一。 作者简介：吕向虹，男，佛山科学技术学院助理研究员，厦门大学教育研究院博士研究生 (广东佛山 528000) 我国高校现行的专业教育模式不能适应形势发展 何种专业、招多少生、授予何种学位、人才培养模式和课 的需要．弊端日益显现．必须进行改革 本文拟从专业设 程设置如何确定等，高校并无法律所赋予的这些自主权。 置机制、专业发展方式、专业培养目标和专业教学管理制 自1952年全面学习苏联高等教育模式实施专业教育以 度等四个维度探讨我国高校学校本科专业建设方略 来．我国先后四次颁布了由国家统一制订的高等学校专 一 、 专业设置机制：政府主导、市场主导。还是高校 业目录．对培养目标、授予学位、课程设置等都进行了详 自主 细的规定 统一的专业目录易导致全国高校专业建设和 专业设置机制是高校与政府、市场三者之间的关系 专业人才培养“千人一面”．缺乏特色和创新．压抑高校自 在专业设置、建设与管理上的反映和延伸。美国学者伯 主办学的积极性．使高校缺乏主动适应国民经济和社会 顿．克拉克曾提出了高等教育“三角协调模式”，认为高等 发展需要的内在动力 教育发展主要受政府、市场及学术权威三种势力的整合 随着我国市场经济改革的深入。市场因素对高校专 影响 政府、市场及学术权威这三种势力合成一个协调三 业设置具有较大的导向作用．就业率与专业生存息息相 角形．每个角代表一种形式的极端和其他两种形式的最 关、休戚与共。市场的介入为我国高校专业设置开拓了新 低限度．三角形内部的位置代表三个因素的不同程度的 的视域．注入了新鲜空气．这对于长期受制于政府这一单 结合。他强调指出．各国高等教育的发展各有偏向，其在 一 制约力量的中国高校来说．是新生事物，是一件好事． 三角协调模式内部所居的位置．代表的是上述三种力量 它有利于我国高校办专业更加贴近社会发展的需求．并 不同程度的结合。比较极端的包括前苏联 (偏向政府权 在市场的检验下获得持续发展的动力和支持 但市场的 力)、意大利(偏向学术权威)及美国(偏向市场)。其他国 制约力量不应该成为另一个极端．高校专业设置和建设 家则在这三股势力的消长之间各有其位 “然而．无论是 有其自身的规律和特点．一味顺从市场的要求．高等学校 宗教、国家还是市场，大学的历史已经表明。任何单一力 将失去其自身固有的特征和灵魂——学术共同体．而沦 量对大学的极端控制都是危险的：宗教的极端禁锢曾使 为培训机构 大学陷入僵化：政治的极端控制也曾损害大学的发展。”【1] 政府、市场、高校三者的相互关系有如冬天里的三 与长期实行的计划经济体制相适应．我国高等教育 只刺猬，不应该靠得太近．太近容易造成彼此伤害；也不 一 直实行高度集中的管理体制．高校由政府的有关部门