2007年高考全国卷Ⅱ优秀、失误作文评析.docVIP

2007年高考全国卷Ⅱ优秀、失误作文评析【真题回放】 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生，当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文。 阅卷直击与备考策略 两则材料，一反一正。不论是“有付出，却没回报”；还是“帮助别人，也得到别人的帮助”，都是借关于“帮助”这个材料来考查学生道德观和价值观的认识问题。因而，下面的立意都可构思成文： 1.记住别人的帮助，学会感恩，做健康人格的人；2.学会帮助别人，弘扬传统美德；3.“人”应该是相互支撑的；4.社会需要爱心，人生需要帮助；5.助人为乐，永远是爱的阳光；6.传递帮助火种，爱心温暖人生；7.送人玫瑰，手有余香…… 当然，根据要求和提示，还可所谓的“剑走偏锋”，从材料中的某一侧面挖掘观点。如就“丛飞说，不要责怪他们……”来考虑，可立意为：8．伟大的爱心付出，并不需要回报；9．美丽的胸襟源于助人为乐的伟大爱心；就受助者埋怨“这让他很没面子”来考虑，又可立意：10．不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲，应该批判…… 至于文体的选择，给了考生充分的自由。但值得强调的是：不论写哪种文体，都必须遵循该文体的特点，在表达方式或写作模式上予以充分的体现，让阅卷老师明确地看出“此文体就是此文体”，并非姜子牙的坐骑――四不象。 一类标杆文 帮助，是一朵奇异的花 □吉林考生 一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气；一棵树上开了一朵花，这个树就有了金秋的希望；一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了；一个人给另一个人送一束花，这两个人就有了诗情画意；一个健康人给病人送一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气…… 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂的心底，增加一缕温馨，添一份生存下来的理由，多一些坚韧与执著，也就提高了自己生存的质量。用自己的爱心为他人做圃，给他人织一地绿阴、染一片色彩、开一朵芬芳，也就是在给自己的人生添彩。 能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花――为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献…… 唐代大诗人白居易说：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”当代著名数学家华罗庚说：“人家帮助我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。”伟大的科学巨人爱因斯坦说：“生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”无产阶级文学奠基人高尔基说：“给予永远要比向别人索取快乐得多。”古今中外的伟人对帮助所作出的诠释，是多么精湛和深刻啊！帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；帮助是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；帮助是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放；帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。 人既是单一独立的个体，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、尊长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人！因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河因帮助而不干涸，我们的生命之光因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗因帮助而流光溢彩。学会帮助吧――它是一朵花，娇艳，馨香，更能结出硕果。 评点 内容上：紧紧围绕材料立意成文。用比喻做标题形象醒目、暗含要义，符合题旨要求，又激发读者联想。 表达上：作者思路开阔，联想广泛，行文得法。选材由自然生物而社会人文，涉猎古今中外，既有生活中的习见，也有名人名言，从而使文章内容丰赡，具有厚重感。 发展等级：语言优美，富有文采。全文语句颇耐咀嚼、多用辞格，富有意蕴。大量的比喻，贴切、逼真，富有形象感；集中的引用，恰当切中，既显作者阅读积淀之丰，更大大增强述志明理的力度；多处排比，不仅使文章琅琅上口，增强气势，更显作者语言功力之不菲。 考场问题文 “微尘”之光 □吉林考生 没有大海的汹涌澎湃，可以献上小溪的清澈潺 ；没有大