创新思维在作文中应用_0.docVIP

创新思维在作文中应用摘 要：长期以来，学生作文被一些循规蹈矩的“模式”框定着，思维及表达定势而老化。创新思维作为人类思维的一种高级形式，在学生作文的过程中，扮演着极其重要的角色。如何在作文中运用创新思维，笔者以为可以从以下几方面考虑：（1）逆向思维，立意新颖；（2）联系现实，大胆想象；（3）扣紧时代，撷取新材料；（4）力求语言鲜活。本文就这些方面，谈一些体会，作一些阐述。 关键词：作文 创新 发展等级 长期以来，我们沉陷于一种表达的泥泞――那些循规蹈矩的话语形式，那些虚假矫情的故事类型，那些冥顽不化的文章形式――到处充斥着“文字的化妆”（林清玄语）。一代一代的中学生就这样被框定着，失去了对表达的渴望和自由，也失去了对自我的探视！一大批教育专家看到了这些问题，他们说：这叫集体失语！［１］ 笔者通过对近几年高考作文的观摩，得到了一些粗浅的经验看法即打开思维的“暗箱”，立足于一个“新”字。 创新思维是人类思维活动的最高形式，最活跃、最生动、最奇特。如何在作文中使用创新思维，笔者以为应主要从以下几个方面入手。 一、思维求异，逆向而行，立意要新 要写出独特的东西，就应思维求异、求变、求新。求异思维是创新思维最常见的一种表现形式，“现代心理学认为，求异思维是一种反推性思维，是把问题倒过来想，或变换角度达到问题的解决的一种思维形式。在作文中恰当地运用求异思维，能使学生走出视野狭隘、思路单一的误区，把学生引入一种全新的境界”。［２］学生要善于对一些常用的观点敢于提出不同的看法，如对一些名言警句、成语、典故提出自己的不同看法。大凡名言警句、成语俗语都有一定的哲理或警策性，但旷日持久，习以为常，就容易形成一种思维定势。我们完全可以从另一角度，从反面去想一想。如：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药裹糖衣，人们更爱吃，同样有利于病；思想工作关键在于以理服人，以情动人不一定要逆耳，促膝常谈，犹如春风化雨，更能使人茅塞顿开，心悦诚服。 当然，求异要遵循一条原则：言之有物，言之成理，不是所有的命题都可逆反去做，有的已是一条公理，表述又很确定，就不能为了求异而故意去否定它。如“千里之堤，溃于蚁穴”、“要拒腐防变”等都是无法去“唱反调”的。 二、植根于现实生活，串联感受思考，大胆联想、想象 文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。所谓联想，就是人们在观察的基础上，“由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物”的思维活动。［３］所谓想象，就是人们在感知客观事物的基础上，在原有事物的基础上，“经过新的配合而创造出新形象的心理过程”。［４］ “想象是人类的最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来并在不知不觉中产生出奇妙的成果。”（达尔文语） “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。”（爱因斯坦语） 人们常说，生活是写作的源泉。面对纷繁复杂的生活现象，学生要善于调动自己的感觉（耳鼻眼舌），去观察和感受生活（用心动脑动情），形成感性的认识，在此基础上通过联想，由此及彼，由表及里，由个别到一般，形成理性认识，并结合大胆的想象，串联感受思考，突破常规限制，多角度构思立意，并最终塑造出新颖的形象。［５］ “如果没有思考，观察者只能了解到的外部形态和表面特征，唯有与思考相结合，观察者才能深入透视事物的内在联系和本质特征，才能从看似平凡的生活中发掘出深刻的意蕴”。［６］所以面对生活，我们应串联感受思考，并进行大胆的联想、想象，“精骛八极，心游万仞”。 如有一首《“0”拾零》的小诗这样写道：“有人喜欢把0’放平/躺在上面像一叶舒适的游艇/有人喜欢斜靠的0’/它像方向盘/我更喜欢竖起的0’/它是飞转前进的车轮。”这首小诗从“0”横竖摆放的不同，加以联想想象，并赋予它象征意义而写出来。如果把作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富，倘若没有放飞联想想象的翅膀，也只不过是一座沉睡的金矿。而联想想象就是”点金术”，能使感受活化，创造出生动新颖的形象。没有联想和想象，文章将缺乏生气，缺乏灵气，缺乏才气。没有了它们，艺术将失去光彩，失去魅力，失去魂魄。常见的联想类型有：对比联想、类比联想、象征联想、事理联想。想象的类型有：情境性想象、扩展性想象、延伸性想象、虚拟性想象。 三、扣紧时代脉搏，取材要新 一千多年前，唐代大文豪白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”［７］。“时”就是现实生活。学生平时应多关注身边生活的长幼之情、邻里关系、成功与失败、理想与前途、欢乐与忧伤、价值与理想、真善美与假丑恶，多看有益的报刊杂志、名著，多看诸如“焦点访谈”、“今日说法”、“第二起跑线”、“开心辞典”、“幸运