创新思维能力训练之相反联想.docVIP

创新思维能力训练之相反联想相反联想，就是由某一事物或现象想到完全相反的事物或现象。例如，从“朱门酒肉臭”想到“路有冻死骨”。借助相反联想，好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等可以形成鲜明对比。 中考佳作《记与忘之间》，考生由勾践铭记耻辱、铭记失败，后又东山再起，成就了一代伟业，联想到相反的事例：刘禅忘记使命，忘记责任，落下千古骂名。在鲜明的对比中突出地表现了“记与忘之间，决定着兴衰成败”的主旨。 赵丽宏《焰火的变奏》，由象征和平、欢乐、团圆的焰火，联想到象征战争、灾难和死亡的炮火。两者分别指向人类生活中完全不同的两个极端，通过相反联想，表达了作者热爱和平、反对战争的愿望，提醒我们在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史，文章意蕴深远。 中考佳作《低头是一种智慧》，写了不懂得低头的项羽―― “纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能、以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。” 还写了懂得低头的司马迁―― “你的忍辱求全，你的能屈能伸成就了中华历史上的伟大著作。你懂得低头是一种智慧，是一种绝处求生的智慧，是一种可以在绝境中真正实现自身价值的智慧。” 作者运用相反联想，将两个事例形成鲜明对比，突出地表现了文章的主旨。 2011年中考满分作文《自尊竟然如此廉价》，写一个中年男子跪在地上向路人叩头乞讨： “……我母亲重病在身，我又因车祸截去右臂，妻子离家出走，家里还有两个孩子，行行好，让我们吃上一口饭吧!”后来，又看见“那个中年男子，在这黑夜下奇迹般地从衣服里伸出右臂，哼着小曲，飞快地走了……” 由此，　“我”联想到一些相反的事例： ……亡国之君宋钦宗被金军俘虏，却不肯穿女真人服装；文天祥兵败被俘，却高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”从容就义；吉鸿昌面对洋人的嘲笑和白眼，在胸前毅然挂“我是中国人”牌子…… 而这个中年男子，却让我感到自尊竟然如此廉价。为了区区一点钱，便可以出卖自尊、出卖灵魂，不知耻辱。 通过相反联想，突出中年男子丧失自尊的可悲，表达了希望人们千万不要丢掉自尊的主旨。 不同的联想方式，作文时可以综合运用。林希《石缝问的生命》，写了在恶劣的生存环境中顽强生长的野草、山花(蒲公英)、松柏，这是相近联想；由礼赞自然界“石缝问的生命”，到讴歌在最困厄的境遇中发现自己、认识自己、锤炼自己、成长自己，直到最后完成自己、升华自己，这是神似联想。联想自然，内容充实，文章很有感染力。 阅读下面这篇文章，说一说作者是怎样灵活运用相反联想的? 剪去一块布料，剪掉了什么 葛晓彤 我发现在喧嚣的城市中，我依然听得见最美的声音；我见识着各种风尚，但我绝不成为“酷”的追风之徒。 ――题记 这是一个前卫时尚的年代。人们追求“酷”，追求“标新立异”，追求“潮流”。于是，每个人都有了一个所谓的“偶像”。 处于花季的我们，本是一群朝气蓬勃的少年，却成了一群狂热粉丝。我们爱上了“韩流”，喜欢他们个性的服装，那些裁剪得无法忍视的“清凉装束”。我们迷上了“哦哈约”，那些打着“热血少年”旗号的日本漫画，那些被描述得天花乱坠的情节。 面对愈演愈烈的“哈韩崇日”，我想问：“剪去了一块布料，我们剪去了什么?”这里的布料不仅仅是身上为自己遮羞的布料，更是一块为自己思想装饰的布料。 一个人的喜好很容易透露他的思想境界。就像郑板桥，他爱竹，为竹写下了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的千古佳句，同时也为自己的坚韧缀上了一块翠竹为底的青布。 我认识的人中有这样一位“粉丝”。她喜欢一个韩国少女组合，这个组合以火辣的舞姿、性感的穿着而走红。于是，她以对偶像的忠实为名，仿照她们的服装把自己的衣服裁剪了一番。一弄好，她便兴高采烈地向我展示，一边说一边比画：“怎么样，是不是酷毙了!这可是xx的原版配件，好不容易才淘到的……”听着她滔滔不绝地炫耀，我看见那些几乎被剪得七零八落的布料，心中竟有一些悲哀。她剪去的不止是衣服上的布料啊，更是失去了自我，把装饰思想的布料裁剪得破烂不堪、分不清颜色。 我们在思想领域裁剪布料时，不要轻易为谁改动它的模样、色彩，一定要以自己的思考为它着色、添彩。否则，一不小心，你的思想就成了一块破布。 停下笔来，我发现在浮华中，心底仍然可以坚守一份释然、平静，那里有一块用阳光着色的纯净的布在发亮。 从追星族联想到郑板桥，从朋友裁剪的零落布料联想到阳光着色的纯净布料，这些都是相反联想，对比中表达了作者对追逐潮流的冷静思考。从生活现象出发，深入思考本质，联想到“思想的布料”不容胡乱上色、剪裁，要坚持个性的思想，这种由浅入深、由现象到本质