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基于企业用人标准的大学生职业素养提升途径研究 　　摘要：就业是民生之本，提高企业的招聘满意度和学生的就业满意度是现阶段高校就业服务的重要任务。本文结合全国100家著名企业的用人标准，与现阶段大学生职业素养进行对比，指出两者不匹配的各种表现，并从高校和大学生自身两方面探索提升大学生职业素养的途径。 　　关键词：企业用人标准；职业素养；提升途径 　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0108-02收稿日期：2016-08-15 　　近年来我国大学毕业生人数屡创新高，“就业难，招工难”成为社会热点问题。在经济下行压力巨大，就业形势愈加严峻的情况下，如何结合用人单位的实际需求，综合提升大学生的职业素养，成为高校就业指导工作的重点。 　　一、职业素养和企业的用人标准 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质。“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分是学历、知识、技能、经验等表层的特征，而水下部分是动机、特质、态度、责任心。[1]该理论运用到个体职业素质中，其水上部分即员工可以通过档案、简历或者资格证书等向用人单位展示的那部分职业素质，也称显性职业素质；其水下部分即用人单位需要通过考查和挖掘，无法简单判断出来的员工的职业意识、职业道德、职业作风、职业态度和职业能力，也称隐性职业素质。 　　针对我国100家著名企业的用人标准进行归类和统计，其中前九位的职业素养依序如下：专业知识和专业技能40%、责任心和吃苦精神37%、领导力和团队协调能力32%、英语和计算机应用技能21%、实习经历19%、创新能力18%、与人的沟通能力16%、学习能力14%、逻辑反应和适应能力11%。从数据来看，现阶段企业的用人标准中，能够从员工提供的简历和各类资质证明中了解到的专业知识和专业技能、英语和计算机应用技能、实习经历等显性职业素质是用人单位在招聘时重点关注的。与此同时，用人单位对于员工的“素质冰山”水下部分的隐性职业素质也同样注重，尤其对员工的责任心和吃苦精神、领导力和团队协调能力、创新能力、与人的沟通能力、逻辑反应和适应能力特别重视。 　　培养职业素养有利于提高大学生的就业竞争力，有利于提高日后工作的稳定性和成就感。而今高校大学生的职业素养往往达不到用人单位的要求，据调查，有六成以上的企业对高校毕业生的综合素质和工作表现满意度较低。因此，提升大学生的职业素养是当前高校一个迫切的社会任务。 　　二、现阶段大学生职业素养与企业用人标准不匹配的表现1片面强调专业素养，缺乏综合素质提升 　　学生以学业为中心，这个观点一直被广大学生和家长所认同，甚至被错误地解读为“上大学就应该将所有精力投入学习本专业”。家长给予的压力以及学生的错误认识，令很多学生在入学后片面重视专业素养，一味读死书，不敢轻易做出其他专业学习外的尝试。笔者在对学生课余情况的了解中发现，相当大部分学生自动申请退出学生组织或减少参与社会实践和学生活动的理由是想把重心放在专业学习上，放弃了锻炼和提升自身综合能力的最佳机会。对于企业来说，大学毕业生的专业素养固然重要，但他们更希望员工是全面发展、有多方面能力和职业素养的综合性人才。那些懂做人、会做事、情商高、多种能力具备的应届毕业生最受用人单位青睐，可现阶段这种人才仍然占少数，这是企业满意度较低的一个方面。 　　2专业知识掌握不扎实，实践能力需提高 　　部分大学生对专业知识的学习欲望不强烈，自制力弱，不愿吃苦或受外界其他事物干扰而经常旷课、迟到，只求考试成绩及格即可，对专业的学习不够深入，知识掌握不扎实。这类学生往往在应聘提交成绩证明时便被企业所拒绝。与此同时，有更多的大学生注重了专业的理论学习，忽略了实践能力的培养，专业实操技能水平较弱。许多用人单位认为高校输送的大学毕业生实际工作经验不足，操作能力差，招聘其进来后，企业还要花费相当的精力对他们进行实际操作培训。[2]因此，部分企业比较排斥招聘应届毕业生。 　　3忽视自我管理能力的培养，人格品质需提升 　　大学生在校期间对自身职业素养的培养往往忽略了其最核心的部分，即自我管理能力。由于当前我国社会正处于全面高速发展阶段，部分大学生呈现出了急功近利的浮躁心态，在学业中投机取巧，在社交中势利虚假，在生活中慵懒散漫，这些大学生往往在毕业求职时不能合理地分析自身情况而眼高手低，即便他们能顺利应聘到企业中，也是吃苦精神不够、抗挫折能力差，[3]而很难长久稳定地留在企业踏实工作，更不用提发展和升职。人员频繁流动和员工的归属感、责任心等不强，这无疑对企业的成功运作起到负面的影响。 　　三、高校提升大学生职业素养的途径1提高高校就业指导课程的实践教学水平 　　目前大部分高校的就业指导课程多倾向于课堂引导