医学影像设备课程体系调整探讨.pdfVIP

摇 中闺保健譬养 摇 学术探讨 悦匀陨晕粤匀耘粤蕴栽匀悦粤砸耘驭晕哉栽砸陨栽陨韵晕 晕燥援园苑摇 圆园员圆 圆圆·园怨 · 圆援猿摇 配合多媒体教学摇 随着科 ， 、 ， ， 、 学技术的发展 多媒体教学 以其直 观 形象 程序给护生做一遍 便于护生理解 最后详细讲解操作 中的重点 难点 和注 。 ， 。 ， ， ， 的优势逐步深入课堂 因此我们示教室有 多媒体示 教 和反示 教 系统 每次 意点 在练习 中 我们同样要求护生严格按 照操作程序 一丝不= 不允许 ， ， ， “ ” ， 实训课都可用用多媒体反示教 系统协助教学 带教 老师在示 教技能操作时 任意简化某个步骤 更不能将其省略 如 操作前 向患者解 释 这一条 很 多 可通过 护生 ， “载载 ， 多媒体反示教系统将所操作 中的每一个动作放大到最后一排同学都 面对同学不好意思张 口 也有护生只是机械 的说 患者 现在我来给 。 ， 载载 ， 。” ， 可看 的清晰 同时学生可 以利用手边实物边看边模仿 特别对一些难 掌握 您进行 护理 请您配合一下 这种千篇一律 的解 释 达不 到真正 和患者 ， ， 援 ， ， 的操作步骤 学生通过多媒体屏幕看得更清晰 所 以每位护生对操作技能都 沟通交流 的效果 因此 我们对护生 的每项操作的 每个步骤都严格 把关 并 ， ， 。 ， 、 、 能很好地掌握 既强化 了记忆 又规范 了操作程序 对不同的操作给予以更具体的解 释 尽 可能使每项操作都更 系统 更 完整 猿摇 注重培养学生的动手能力 更规范 。 “ 缘摇 猿援员摇 反复练习摇 俗话说 ：熟 能 ”， 注重提高护生的综合素质 生巧 护生要想真正掌握好 每一项操作技 ， ， ， 。 ， ， 能 只有增加动手 的机会 反复强化练习 才能达到熟练操作 因此 我们练 对于护生的一个普遍突出的缺 陷就是对所学内容不 能融会 贯通 对某 ， ， ， ， “ 习室全天开放 并有老师指导 学生完全可 以利用自 己课余 时间练习 自己的 些操作要领只是机械 的模仿或死记硬背 不能理解其真正含义 如 铺 备用 。 ， 。