风景园林专业《园林树木学》课程教学改革与实践.pdfVIP

城市建筑 ┃园林•绿化•环保 ┃URBANISM AND ARCHITECTURE ┃GARDEN•GREENING•ENVIRONMENT 风景园林专业 《园林树木学》课程教学改革与实践 The Teaching Reform and Practice of Landscape Architecture Professional “Landscape Dendrology” ■ 陈丹维 ■ Chen Danwei [摘 要] 园林树木学是风景园林专业重要的专业基础课。 面的知识，必须具备植物学、植物分类学、植物生 （2）课堂教学方法单一，教学效率不高 本文针对园林树木学的教学特点，分析了其教学难点及存 理学、生态学等学科的相关基础知识。所以，在授 植物的世界多姿多彩、千奇百怪，相对于其他 在的问题。从理论教学和实践教学两个方面的改革进行了 课过程中需要注意这些基础知识的巩固和补充。 枯燥的理论知识来说应该是更容易学习的。可事实 探索和实践，丰富了课程考核和成绩评定方法，提高了教 园林树木学是专业性很强的应用科学，学习它 并非如此：每年的树木学考试总是难倒一批人；还 学效率。 的目的和任务不仅仅是为了识别大量的树种，最终 有一些同学过了一个学期后就遗忘脑后；还有一些 目标还是能够科学地应用这些树木来建设园林，并 在随后的植物造景设计相关课程里对于如何选择合 [关键词] 兴趣 观赏树木 应用 使其能够长期地、稳定地发挥园林功能。因此，在 适的植物又摸不着头脑。这主要是由于园林树木学 授课时除了讲解树木的识别特点、习性、观赏特性 各论部分树种识别特征信息量大，且容易混淆。在 [Abstract] Landscape dendrology is an important professional 以外，还应进一步补充讲解树木的园林用途、应用 短时间内，大量灌输细节的识别特征很容易造成学 basic course of landscape architecture specialty. According to 实例以及相应的栽培管理技术措施。要注意，该课 生学习上的疲惫及厌烦感。这些问题折射出园林树 the characteristics of teaching of landscape plants, this article 程与其他专业课程如 “植物造景”等的有机联系。 木学在教学上存在的难点之一是：如何改变单一的 analyzes its teaching difficulties and problems, carried on the （2）季节性强，教学内容需顺应物候 “老师单向教授，学生被动听、背、记”的教学模 exploration and practice from two aspects of theory teaching 园林树木学教材上各论的安排顺序是按照 自然 式，提高大家的学习效率？ and practice teaching, enrich the course assessment and per- 系统分类方法来的，如果按照此教学章节顺序进行 （3）理论教学与生产实践不同步 formance evaluation methods, and improve the teaching eff- 教学，往往会与室外实验、实习课脱节，遭遇讲课 常规的理论教学模式，一般都是按照教材的总 iciency. 时没有实物可观察的问题。例如木犀科安排在教材 论、各论的顺序进行教学。这样会遇到各论讲解时， 后半部分，而木犀科里很多重要园林树种都是在早