第四单元教案单 元 导 读.docx

单 元 导 读 编写：代敏传 一、单元内容及主题 第四单元由五篇课文和“语文百花园四”组成，五篇课文中《古诗三首》《穷人》《我的伯父鲁迅先生是精读课文》《永生的眼睛》《船长》是略读课文。 本单元以“情暖人间”为题材编排了五篇课文，这五篇文章涉及的范围既有抒发朋友之间的深情厚谊的古诗，又有表现人与人之间仁爱之心的小说；课文的主人公既有生活在社会最底层的穷人，又有伟人鲁迅、忠于职守的船长；课文的作者既有中国古代著名诗人，由于世界著名的大文学家。学习本单元课文，可以使学生从各个不同角度去感受人间真情。 本单元以“把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理的描写，来表达人间真情的”为专题。单元前的导语以诗歌一样的语言描述了人间真情，并对学生阅读本单元课文作了点拔和提示。五篇课文都是围绕着本单一的专题选编的。课文后面的思考题都有涉及这些方面的阅读要求；篇篇课文打动人心，都安排有感情昂读的训练，一是学生在品味课文的语言中，感悟文章做表达的人间真情。 二、单元教学目标： 1、本单元随课文会认识15个生字，会写15个生字。 2、教学时，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文； 3、引导学生抓住课文的主要内容，欣赏故事情节，品味生动灵活的故事语言。 4、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。 5、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。 6、训练学生的口语表达能力，能生动形象的写出一个人物群体。 三、单元重难点： 1.把握文章的主要内容，体会作者是怎样通过对人物语言、动作、神态和心理描写来表达人物的真情实感，从而反映人间真情的（第16、17、18、19课）。 2.有感情的朗读课文（第15、16、17、18、19课），背诵、默写课文（第15课）。 3理解课文中含义深刻的句子（第16、17课）。 4.体会省略号的作用，从而加深对课文的理解（第16课）。 5.能给课文各部分拟定小标题（第17课），理解课题的意思（第18课）。 6.句式变换:把直接引用（语文百花园四）。 四、单元教学准备 相关课文背景资料，相关课件 五、时间安排： 《古诗三首》 2课时 《穷人》 2课时 《我的伯父鲁迅先生》 3课时 《永生的眼睛》 2课时 《船长》 2课时 语文百花园二 5课时 六、导读过程 一.导趣： 1.激趣导入：人间处处是真情。这情，在亲人间的思念中，在朋友的交往中，在邻里间的帮助中；这情，给人力量，去战胜厄运，顽强生活。本单元课文就是这美好真情的赞歌，让我们走进课文去细细体会吧！ 2.浏览“单元导读”，勾画重点。 3.交流体会：本单元学习重点有哪些？你准备怎样学习这个单元？ 二.导读： 1.本单元有哪些课文？（浏览目录，齐读课题） 2.默读课文，看看这些课文中写了些什么故事？ 本单元围绕“人间处处是真情”这个主题进行组元。《古诗三首》都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。《穷人》写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困难，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良、宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。《我的伯父鲁迅先生》反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多“的伟大精神。《永生的眼睛》这篇课文讲述了作者一家三、人为 盲人捐献眼角膜的感人事迹，赞扬了他们高尚的情操。《船长》文章表现了船长果断、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡无私无畏的崇高精神。 3.先思考，再讨论：通过对第四单元课文的学习，你有什么收获？ 4.你还知道哪些有关真情的动人事迹。（展示图片资料） 三、学法指导 1.课前布置学生观看相关故事或收集一些相关文字，图片资料以补充背景知识，增加对课文内容的理解。 2.引导学生自学，在预习时能提出有价值的问题。 3.引导学生领悟作者在文章中所蕴含的情感和哲理。 四、推荐阅读 《永远不能忘记的事情》《鲁迅》 二 范文精学 课题：《古诗三首》《穷人》《我的伯父鲁迅先生》课型：精讲 编写：代敏传　　 15,古诗三首 教材简析： 本课编排的三首古诗《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓情深。 教学目标：　　　1．学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。　　　2．结合注释读懂诗句的意思，并能试着背下来。　　　3．想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的思想感情。　　　4．朗读并背诵课文，默写课文。教学重点：结合注释