地理课创新教学实验设计与探索 教学实验与能力培养（二）-文学教育读本.pdfVIP

地理课创新教学实验设计与探索 目 录 地理教学方法设计实验探索1 地理课堂读图方法的教学实验探索5 利用幻灯投影培养地理技能的实验探索 8 趣味故事与地理教学实验探索10 地理教学与发散性思维方式培养的实验探索12 多学科知识在高中地理教学中的应用实验16 利用地理园优化地理教学的实验探索19 地理教学的实验室——地理园探索24 中学地理“电教引探法”实验报告25 中学地理教学目标的确定和教学方法的优选31 直观手段在地理教学中的运用实验42 综合程序教学法在地理课堂教学中的运用实验46 地理“纲要信号”教学实验探索51 加强中学地理科的思想政治教育的实验 54 迁移规律在地理教学中的运用实验探索 57 “看、问、答、结、练”地理教学实验法61 “图文系统四部曲”教学实验法探讨63 地理课堂教学“达标”练习实验报告67 以信息论为指导提高地理课教学效率的实验探索71 形象思维与地理教学实验探索76 中学地理课实行目标教学的实验探索83 地理评价课培养学生创新能力的实验探索85 利用地理课本插图进行启发式教学的实验探索89 地理表解法教学实验探索93 中学地理课堂教学评价试行方案96 中学地理导学式程序教学实验法探索102 地理教学与美育结合的教学效果实验探索106 中学地理课外教学活动实验探索 112 高中地理“电教媒体自学指导训练”实验报告125 中学地理课堂教学的优化控制实验探索129 中学地理愉悦教学实验探索137 用“四导”教学提高课堂教学质量的实验探索141 “四段式”目标教学方法实验探索145 地理游戏与教学150 1 教学实验与能力培养（二） 地理教学方法设计实验探索 地理教学活动是教师与学生相结合下共同完成的。 因此，设计地理教学方法，必须从师生两方面去考虑问 题。在设计地理教学方法过程中，涉及的问题很多，现 就一些主要方面谈些意见。 1设计教学方法的准备工作 教学方法必然结合具体的教材和具体的学生对象。 因此，设计教学方法的准备工作，是由分析地理教材和 分析学生情况两部分组成的。 分析地理教材包括三个部分：即教材的整体分析、 教材的局部分析以及分析教材各部分之间的关系。 教材的整体分析是从中学地理教材的整体出发，分 析教材产生与使用的时代背景，教材整体结构和教材的 外部联系。目的在于使教师了解中学地理教材的目的、 特点及功能。局部教材分析是对每一章节，甚至一个课 时教材的分析，这是在设计地理教学方法时，主要依据 的教材内容。主要分析的内容是：分析教材的知识组成、 分析教材的内部联系、分析教材的外部联系、分析教材 的智能因素和分析教材的教育功能(即思想性)。其目的 是在设计教学方法时，要充分考虑有利于把知识教学、 能力培养与思想教育统一起来，体现在教学过程之中， 分析教材各部分之间联系，既要分析上述两部分各自的 内部联系，也要分析整体与局部的关系。使地理教学方 法