中学教师心理健康状况调查及研究.doc

中学教师心理健康状况调查及研究[摘要] 目的 探讨中学教师的心理健康状况，为有针对性地对中学教师开展心理健康教育和有关部门在制定相关政策时提供依据和参考。 方法 应用SCL-90量表对东莞市厚街镇325名中学教师的心理健康状况进行调查，并将结果与中国常模对照。 结果 东莞市厚街镇中学教师的心理健康水平较全国一般水平高，且不同性别、不同教学环境的教师心理健康状况有显著差异。结论 社会和学校应重视中学教师的心理健康问题。 [关键词]中学教师；心理健康；症状自评量表（SCL-90） [中图分类号] R194.3 [文献标识码]B[文章编号] 1673-9701（2011）20- 09-02 Analysis on Mental Health of Middle School Teachers CHENLijiangHUANGXiaoyunHUANG DanyuZHU ChangWUYufang Houjie Hospital of Dongguan City in Guangdong Province， Dongguan523945，China [Abstract] ObjectiveTo investigate mental health status of middle school teachers. MethodsUsing SCL-90 questionnaire to assess 325 middle school teachers and compare the obtained result with the norm of China. Results The mental health status of middle school teachers are better than the mean value in China. The result also reveals that the mental health status of primary school teachers does show correlation with gender and teaching environmentof teachers. ConclusionSchools and social should pay attention to mental health of middle school teachers. [Key words]Middle school teachers；Mental health； SCL-90 中学教师肩负着培养跨世纪人才的使命，教师的心理健康不仅关系着教学质量，更影响着学生的身心健康和人格发展。因此，开展中学教师心理健康的相关性研究对构建和谐社会有极其深远的意义。本研究应用症状自评量表（SCL-90）为研究工具，进行团体测试，调查厚街镇中学教师的心理健康状况，为提高中学教师素质、有针对性地开展心理健康教育以及有关部门在制定相关政策时提供依据和参考，现分析如下。 1资料与方法 1.1研究对象 选取东莞市厚街镇中学教师共325名进行心理健康状况调查。 1.2方法 采用统一症状自评量表（symptom check list 90，SCL-90）[1]进行心理健康状况调查。该量表已在国内外广泛应用，具有较高的信度和效度，量表共有90个项目，包括9个因子：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他等。分5级评分，1=从无，2=轻度，3=中度，4=偏重，5=严重。得分越高，表明心理健康水平越差。本次研究共发放问卷345份，回收332份，其中有效问卷325份，回收率96.2%，有效率94.2%。 1.3统计学分析 采用SPSS12.0软件进行统计分析，其中均数比较用t检验，以P＜ 0.05为差异有显著性。 2结果 2.1一般情况 被调查的中学专职教师共325名，其中女教师186人，平均年龄（31.12±9.26）岁，男教师139人，平均年龄（30.35±10.21）岁。普通中学236人，职业中学89人；中专学历21人（6.5％），大专学历143人（44.0％），本科及以上学历161人（49.5％）。 2.2中学教师SCL-90各因子评分与全国常模比较 本研究之SCL-90各因子与全国常模比较，其中躯体化、抑郁、敌对、偏执因子分较常模略高，差异无显著意义（P＞ 0.05）；其余各因子分均较常模低，差异有显著意义（P＜0.05）。见表1、2。 2.3不同性别教师SCL-90各因子比较 教师的心理健康与性别有关。女教师的心理健康水平较男