肢体-声音-情绪.ppt

資料來源：台北市北政國中藝術與人文長廊網站 .tw/nineyear/art/index.htm * 2 愛與關懷 藝術與人文 國中1上 3 抓住世間的愛 第 單元 3 認識表演工具：肢體、聲音、情緒。 認識表演的步驟：做什麼、為什麼做、怎麼做。 聲音的練習：練習臺詞的變化。 情緒的掌握：練習情緒的喜怒哀樂。 ? 學習重點 以不同的觀察對象，展現對愛與關懷的想法。 透過實際的模擬表演去體會人際的情感與關懷。? 學習目標 許多表演的題材，都來自社會百態，與生活息息相關，所以只有深入市井小民的生活，表達出人們對社會所付出的愛與關懷，這種表演才是真實可信的。 如同畫家使用畫筆、顏料，音樂家使用音符、樂器完成創作一樣，表演藝術是靠著演員的「肢體」、「聲音」與「情緒」來創造人物。 表演的工具 我們就以下列的《流動攤販》為例，試著練習如何延續故事，再根據這個故事來練習詮釋人物。 流動攤販為何到處被趕，看到警察就跑？ 老人家賺錢不容易，顧客想買便宜一點的貨品，怎麼解決問題？ 請問老婆婆， 您的抹布怎麼賣？ 喂！這裡不能擺攤！你擋到我的店面的通路了，生意怎麼做？ 生意這麼難做，給這個老人家方便幾分鐘有什麼關係？ 如果你是顧客，面 對這種情形，你會怎麼做，來表達你的愛與關懷呢？ 肢 體 你可曾留意過，走路時，你的身體是如何擺動？ 當你生氣時，身體哪些部位會產生變化呢？ 演員正是靠著這些動作和表情，來傳達角色的思想、情感和人物性格。 依照下面故事提示的畫面，當你要扮演的角色是「攤販」、「商家」或「顧客」時，肢體動作會有什麼不一樣呢？ 假如你是顧客，想要前去幫助攤販，你會怎麼做？ 是設法勸說商家讓攤販繼續做生意，或是幫著吆喝其他的顧客前來幫忙？ 如果商家仍然不願意時，你的動作、表情又會產生哪些變化？ 我們可以從「做什麼？」「為什麼做？」「怎麼做？」來分析，答案並沒有一定的標準。 圖2-30　城隍爺傳奇╱九歌兒童劇團╱ 演員運用肢體動作表現出角色的行為。 肢 體 「臺詞」本身是沒有生命的，當演員用聲音、表情將臺詞所包含的情緒傳達出來時，才能具有生命力。對演員而言，聲音和動作是同樣重要的。 聲 音 演員以聲音和動作，清楚而明確的表達人物的情感、性格及心理狀態，所以演員的表演，不只是背誦臺詞，應該先了解。 「為什麼要說這句話？」 「這句話的意思是什麼？」 「我該怎麼說這句話？」 有了這三個要素，才能讓臺詞更生動。 聲 音 以《流動攤販》中 商家的臺詞：「喂！這裡不能擺攤，你擋到我的店面的通路了，生意怎麼做？」為例，分析一下商家為什麼要說這句話？他說這句話的目的是什麼？ 有了答案之後，將自己設身處地變成「商家」，你會如何說出這句話，才最貼近人物。 藉由肢體的展現，你是不是能夠「聽」到這些人物的「聲音」，感受他們的情緒呢？ 聽到救護車的鳴笛聲，是不是會有不安的感覺？看到閃電，會不會本能的想要躲閃？一不小心踩到狗屎，會不會想立刻動手將鞋子清洗乾淨？ 我們受到了刺激，便會產生心理和生理上的反應，這就是情緒的表現。因此，一個演員必須先深入了解人物的情緒變化，然後透過自己的肢體、聲音，將情緒表達出來感染觀眾。 情 緒 圖2-31　新馴悍記／果陀劇場 情 緒 圖2-33　 天龍八部之喬峰／果陀劇場 圖2-32　 秋聲賦／國立藝術學院戲劇學系 情 緒 肢體、聲音和情緒是不可分的，因此要注意彼此的協調性。 情 緒 相同的臺詞，因演員的詮釋不同，演出的效果也不同。 我們以「這句話是你說的？」為例，試著以下列不同的情緒說出來，看看臺詞會有哪些變化呢？ 氣憤的。 高興的。 悲傷的。 威脅的。 肢體、聲音與情緒練習 假設，除了上列的幾種情緒以外，再加上肢體的動作時，你又會怎麼詮釋？ 肢體、聲音與情緒練習 快步向前，氣憤的說。 高興的跳起來，搖著對方的肩膀說。 仰視天空，悲傷的說。 漸漸逼近，語帶威脅的說。 肢體、聲音與情緒是演員表演的工具，想要準確而真實的呈現情感，唯有對生活周遭的人、事、物多觀察，多付出一點愛與關懷，才能分辨不同的人對同樣的事物會有哪些不同的反應。 平時你不妨多看看大自然的變化，多聽聽音樂的飛揚，用心靈去感覺和思考， 對周遭人、事、物多付出一點愛與關懷，相信對藝術的創作會有很大的幫助。 肢體、聲音與情緒練習 ▲圖2-35　京戲啟示錄經典版╱屏風表演班╱ 表演時豐富的肢體動作和情緒變化，可以幫助臺詞更加傳神。 肢體、聲音與情緒練習 畫家透過畫筆表現出人物的情緒，可以作為表演的參考。 ▲圖2-34　孟克／吶喊(局部)／1893年／油彩．畫布／ 人物觀察 我們可以透過對人的觀察，了解別人的需要，進而表達我們的愛與關懷。 但是要觀察什麼？怎麼觀察？讓我們從身邊的人開始，仔細觀察他們的表情、習慣性動作、說話方式，以及其他特徵， 試著了解他們