第四单元备课-平行四边形和梯形.docVIP

城北学校 四 年级 数学 科教学设计 教学内容 平行四边形和梯形 主备教师 周进春 教学课时 第四课时 上课教师 备课时间 教学目标 １、使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点 理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点 理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。 教学准备 图形，剪子，七巧板 板书设计： 作业设计： 教学反思： 教 学 步 骤 一、创设情景　感知图形 １．出示校园图（７０页） 在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？ 　梯子的侧面－梯形 ２．画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？ 展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。 长方形　　　 平行四边形　　　　　　　　　 梯形　　　 正方形　 从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？ 学生讨论交流 二、探究新知 1．归纳平行四边形和梯形的概念 强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。 提问： ①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？ ②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？ ③这几个四边形有边有什么特点？ ④它是平行四边形吗？ ⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？ 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ５．现在你有什么问题吗？ 长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？ ６．用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？ ７．判断： ①长方形是特殊的平行四边形。（　　） ②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（　　） ③一个梯形中只有一组对边平行。（　　） 三、巩固练习 1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示2、七巧板拼一拼 用三块拼一个梯形 ③用一套七巧板拼一个平行四边形 下面的图形中有（　）个大小不同的梯形。 用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？ 把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。 　　　　　　　　　 拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。 　　　　　　　　　　　　　　　 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有何体会和收获？ 五、作业 １．把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？ ２．把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？ 复 备 课 城北学校 四 年级 数学 科教学设计 教学内容 平行四边形和梯形 主备教师 周进春 教学课时 第五课时 上课教师 备课时间 教学目标 1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。 2、理解平行四边形的特征，并会画高。3、培养学生的空间观念。 5、使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点 理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。 教学难点 理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。 教学准备 图形，剪子 板书设计： 作业设计： 教学反思： 教 学 步 骤 复 备 课 一、动手操作　感受新知 １．平行四边形的特性。 同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性，那么平行四边形有什么特征呢？ (1)教师演示。 (2)动手操作。 (3)归纳。根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性。 (4)对比。三角形具有稳定性，不容易变形；平行四边形与三角形不同它容易变形，也就是不稳定性。 二、探究新知 1．学习平行四边形的底和高。 (1)认识平行四边形的底和高。 (2)找出相对应的底和高。 (3)画平行四边形的高。 2．认识梯形各部分名称。 提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？ ７２页做一做２，７３页１题　画梯形中试画高。 总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。 再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。 ２）认识等腰梯形。 (1)小组研究：每组一个等腰梯形，研究它的特点。 (2)小组交流汇报。