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学科探索 墓础磊嘻碍究2016／14 小学思想品德教学方法探索与实践 张红菊 【摘要】小学思想品德课的教学质量与学生的 中缺乏一定的责任感，很多对学生身心发展不利的现 人生价值观、世界观及各种素质紧密相关。小学的思 象频频出现，比如体罚学生、歧视学生等，这些问题 想品德课程内容基本都是跟生活相关的，对学生性格 的形成都跟思想品德教育效果不高有直接关系，这样 特点的塑造有很大的促进作用，但是传统的教学满足 不仅影响了小学思想品德课整体的教学质量，而且还 不了小学思想品德课的教学需求。学校和教师应该寻 阻碍了教学的发展。所以良好的学校教师队伍能够提 求一种有效的教学方式，培养学生的探究精神、实践 高教学的质量，为小学思想品德教育献出一份力。 能力和对社会的责任意识。 2．小学思想品德教学方法的探索 【关键词】小学思想品德课 教学方法 探索 传统的思想品德教学模式已经满足不了教学目的 实践 的需求，为了改变这种模式，在教学中必须让所有学 【中图分类号】G40—012．9【文献标识码】A 生都真正地参与到教学活动中，这样才能让学生更好 【文章编号】1002—3275(2016)14—51—02地吸收和掌握思想品德课的教学内容。另外，课堂中 学生学习兴趣的培养也是至关重要的。 小学思想品德教学直接影响着学生的德育发展， (1)激发学生自主探究的欲望。在课堂教学中， 教师要掌握高效的教学方法，设计优秀的课堂教学内 要让学生真正参与到整个教学活动中，作为课堂的主 容，让学生在有效的课堂内学到更多的思想品德知识。 体，而不是教学中的旁观者，只听不思考。要让他们 1．传统思想品德教学方法的不足之处 通过亲身实践，真正理解教材的知识，提高他们的理 (1)教学形式单一。教学形式对学生的学习兴趣 解能力和解决问题的能力。在课堂正式开始前，要让 有很大的影响，不同的教学目标和内容就应该采取不 学生学会主动预见，培养学生主动预习的好习惯，找 一样的教学形式，这样才能激起学生的积极性。思想 出问题和不理解的地方，等教师在课堂上讲解，这样 品德课理论知识多，学生容易感到无趣，而大多数教 就能让学生提前熟悉教学内容。教师也可以在课前给 师在思想品德课堂上都没有更好的教学形式，采取的 学生设置一些问题，让他们主动钻研，得出问题的答 教学模式单一，发挥不了学生学习的主动性，所以在 案。这种方法能够有效提升学生总结知识的能力。 实际的教学中，教师要对教学方法进行探索，找出最 (2)开展思想品德课的情景性教学。一是根据教 适合的教学方式。 学内容选择合适的故事。如果能够把教学内容设计成 (2)教学效果不明显。小学思想品德课的课堂中 具有教育意义的故事讲给学生听，肯定能起作用，因 往往会出现教学效果不明显的状况，导致这种状况的 为学生天生就是喜欢听故事的。根据教学内容，对所 原因很多：一是学校对该科目不够重视，二是教师在 讲的故事增加一些道德观念不仅能够吸引学生的注意 教学活动中没有正确的教学方法，三是思想品德课的 力，而且还能起到很好的教育作用。但是在使用这种 整体知识分布不集中，导致学生掌握不全面。这些因 方法的时候一定要结合教学内容，不能忽视故事中的 素都会影响教学的效果。对于小学生的教学要掌握方 教育。二是进行情景展现的角色扮演游戏。小学生的 法，有趣的课堂气氛能够最大限度地引起