小学音乐教学中融入音乐游戏的对策研究.pdfVIP

学科窗 XUEKECHUANG 小学音乐教学中融入 音乐游戏的对策研究 林海燕 摘 要：小学音乐课的目的在于提高学生的审美能力和帮助学生学习音乐知识。在小学音乐教学中融入部分有趣的游戏， 通过游戏来进行音乐教学，能够更有效地提升教学质量，并且能够让学生在愉快的音乐游戏中学习到音乐知识，从而培育良 好的音乐素养。文章从学校管理者、音乐教师、家长三个角度对小学音乐教学中融入音乐游戏的对策进行了研究。 关键词：小学；音乐教学；音乐游戏 音乐可以给人们带来精神享受，激 的大多是流行情歌、网络歌曲，对学生 如果音乐和音乐游戏结合起来，对于老 昂的音乐让人听了振奋，节奏舒缓的音 的身心健康是极不利的。 师的要求就更高了，老师不仅要懂得音 乐可以减少人心中的烦恼。音乐可以说 乐的知识，也要具备一定的应变能力， 二、对策 和我们的生活息息相关，但是如何根据 心态必须积极乐观，为人也必须富有激 心情、环境选择适当的音乐也是一门复 音乐游戏是指以音乐为主题的游 情，还要能够取得学生的喜欢。 杂的学问。这就要求人们拥有良好的音 戏活动。事实上，游戏教学在国外已经 2. 音乐教师 乐素养，而培养音乐素养的关键是学生 成了教学的主流，尤其是在艺术类学科 课堂音乐游戏的来源可以从网上 在学习音乐阶段能够感受到音乐的美， 的教学中。所以我国音乐课程融入音乐 搜索进行改编，也可以是教师原创，所 小学阶段是一个人学习知识的启蒙阶 游戏是一个必然的趋势。笔者将课堂游 以对教师的要求就高了许多，这样的教 段，学习音乐的关键期也就该是小学阶 戏与音乐教学融合起来的对策的分析分 师必须有几个特点：一是年轻化，现在 段。如果将小学音乐教学与轻松愉快的 为几个部分，即从学校管理者的角度出 很多学校都提倡教师队伍的年轻化，以 音乐游戏结合起来，所产生的效果会不 发、从音乐老师的角度出发和从家长的 便更好地和学生交流；二是专业化，教 会比单纯的音乐教学更好一些？作者 角度出发。 师必须有卓越的能力和新颖的想法。 提出了这样一个问题，于是便有了下文 1. 学校管理者 （1）拥有新的思维方式和卓越的 针对音乐教学与音乐游戏结合的研究。 学校管理者即学校的校长，要推动 教学能力。音乐教学和音乐游戏的结合， 这一新的教学方式的实现，必须倚靠校 对于教师的能力自然有更高的要求。教 一、小学音乐教学现状 长的力量。 师在本科学习阶段学习的专业至少要和 很多小学生都希望能够开设更多 （1）如何支持教学方式的革新。 音乐有一定的关联，或者说在这方面有 的音乐课，而大部分的学校只是一周安 校长是学校所有事情的决策者，要进行 一定的特长，但并不是只懂得唱歌却不 排一节，甚至很多时候音乐课被其他学 音乐教学和游戏的结合必须取得校长的 懂理论知识。教师还应该比较年轻，思 科的老师占用。即便是上音乐课，很多 同意，同时，校长需要给予大力的支持 想超前，思维方式独特，这样才能够有 老师的专业水平也不够，往往是放几首 和鼓励。支持和鼓励主要考虑几个方面： 自己的见解，对学生的帮助才会更大。 音乐或者让学生唱几首歌就完成了教 第一是校长要同意这一项教学方式的革 （2）必须具有一颗童心，能够和 学。这样的教学方式显然是不科学的， 新；第二是可以向教育部门申报这一革 小学中高年级学生亲切地交谈。很多老 不仅不能让学生提升音乐素养，可能还 新的课题，申请一些款项，以便在学校 师在进行音乐教学时会考虑到培养学生 会引起学生对音乐的消极抵触。 推动这项新的教学方式；第三，如果条 的兴趣这个问题，很多学生在入门阶段 音乐课程教什么一直是学者研究 件许