排球技术课多媒体CAI课件的研制与应用研究.pdfVIP

排球技术课多媒体CAI课件的研制与应用研究 葛 坚 (南京化工职业技术学院，江苏南京210048) [摘要】 运用计算机多媒体CAI课件辅助教学的方法进行教学实践，探讨多媒体教学对提高排球技术课的教学 效果。通过问卷调查法和实验法进行研究，结果显示，实验组与对照组学生的学习成绩和学习态度等方面具有显著性差 异(实验组优于对照组)，98．5％的学生认为多媒体教学的效果好，乐于接受，能有效地帮助他们提高学习效果和学习成绩。 说明高质适用的多媒体CAI课件能有效地提高排球技术课的教学效果，值得推广。 【关键词] 排球；课件；研制；应用 [中图分类号】6842 [文献标识码]A 【文章编号】1009-5489(2010)12-0085--01 l、问题的提出 用相同的方法对两组学生的基本技术进行考试，用统计分析软件 进入2l世纪，国家之间的竞争实际上就是人才韵竞争，如何 培养具有高素质的、能适应未来社会的新型人才成为世界各国共 论：实验组学生的双人对垫、单人自垫、双人对传、单人自传、4号位 同关心的问题。我国实行的“科教兴国”战略的重点也在大力发展 扣球等指标的均数均高于对照组学生，具有显著性差异(po．05)， 我国的教育事业。近几年来，我国教育教学的改革不断地在进行， 只有发球这一项没有显著差异(pO．05)。说明使用计算机辅助 而教学方法和手段的改革又是教学改革的重点。1994年，原国家教学确实能帮助学生提高认知能力，提高教学的效果和学生的考 教委制定的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》 试成绩。 的总目标明确指出：“教学改革要走现代化的道路”。oJ2002年8月， 3．3闯卷调查结果分析。对实验组学生的调查问卷进行统计， 国家教育部制订的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中 的第八条也指出：“在运动实践的教学中注意渗透相关理论知识， 为在技术教学的同时进行计算机的辅助教学不仅能提高学习的兴 并且运用多种形式和现代化的教学手段，扩大学生得到体育知识 趣，而且能提高对技术动作的理解能力、有利于纠正自己的错误动 面，提高学生的认知能力。”嘲可见，教学方法和教学手段的改革不 作和帮助自己掌握技术，值得推广。 仅仅是一个战术问题，更是一个战略问题。本研究旨在将计算机 4、讨论 辅助教学技术引入到体育教学中来，通过设计制作《排球技术课多 在排球技术的教学过程中运用多媒体CAI课件进行计算机辅 媒体CAI课件》，并且在教学中应用，探索体育技术课教学的方法助教学，通过实践取得了令人满意的教学效果。这充分说明运用 和规律，为促进体育课的教学改革做出一些有益的尝试。 多媒体CAI课件计算机辅助教学是实现教学过程最优化的有效措 2、研究对象与研究方法 施，有利于学生对技术的理解和掌握，是实现教学手段现代化的良 2．1研究对象：南京化工职业技术学院2009级专科学生100人。好途径。 2．2研究方法：对比实验法、问卷调查法。 4．1多媒体教学使教学内容生动形象，直观性、趣味性强，调动 2．2．1对比实验法：随机抽取南京化工职业技术学院2009级专了学生的学习积极性。多媒体CAI课件集文字、音频、视频、动画、 科学生110名，对其进行实验前排球基本技术的测验(前测)，将有图象与一体，有着良好的交互性。教学形式多种多样，使单调枯燥 排球基础的学生排除在外，最后确定100名，并且将他们随机分成的教学内容变得生动形象，直观性、趣味性大大提高，使得教学的 实验组(50人)和对照组(50人)。实验组和对照组的教学内容、教内容更加容易理解，调动了学生的学习积极性。例如：垫球技术使 学进度、时数均相同(共18周)。本实验采用双盲法，即由同一位 用传统的教学方法进行教学单调桔燥，学生的练习积极性不高，因 教师进行授课，而授课教师并不知道实验的目的，避免产生罗森塔 为学生只看到一名体育教师的动作。而在CAI课件中，学生不但 尔效应，亦称皮格马利翁效应(观察者的期待会影响观察者的行为， 能看到垫球技术的详细的动作分解，而且能看到世界优秀运动员 这种行为又进而影响观察对象的性质