探讨护理学研究课程教学方法提高自考通过率.pdfVIP

护理教育 卫生职业教育 Ｖｏｌ.35 ２０17 Ｎｏ.7 探讨护理学研究课程教学方法 提高自考通过率 蒋晗晖 钟春莲 曾 聪 ， ， （玉林市卫生学校，广西 玉林 537000 ） 摘 要：我校自 2014 年开设“2+3”高职护理专业自考护理本科班以来，考试通过率在全区遥遥领先。 2014 级实习生中期检 查结果显示，自考护理本科班学生在护理学研究知识应用与实践方面明显优于普通“2+3”高职学生，这与我校领导的高度 重视、教师的精心辅导密切相关。 现以护理学研究课程为例，通过辅导前认真分析考试科目教材和学情、辅导中精心策划教 学过程、考试结束后及时反馈总结，详细阐述如何组织教学，以提高护理学研究课程自考通过率，提升学生护理研究能力，培 养高素质、应用型护理人才。 关键词：护理学研究；自考；教学方法 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-1246（2017 ）07-0068-02 自学考试（简称“自考”）是我国高等教育体系的有机组成 2 教材及学情分析 部分，是加快高等教育专门人才培养步伐、缓解高等教育供需 2.1 教材分析 矛盾的有效途径， 也是推进继续教育和终身教育的重要措施， 我校采用的《护理学研究》教材为全 国高等自学考试指定 在培养各类人才方面具有不可替代的作用[1]。 护理学在我国发 教材（刘华平主编 ），护理学专业（独立本科段 ）。 本课程的目的 展迅速，护理实践中有许多问题需要通过研究来解决，研究成 是帮助 自学应考者理解和掌握护理学研究基本知识、基本方法 果的推广与应用有利于提高护理服务质量。 科研水平关系到护 和基本步骤 ， 并能将所学理论与方法应用于护理研究实践中 ； 理专业的发展，关系到护理质量，但目前科研仍是我国护理事 同时通过本课程学 习使 自考生具备一定科研能力及论文写作 业的薄弱环节， 其重要原因是缺乏具有科研素质的护理人才。 技巧 ，从而更好地开展护理科研活动 ，通过科研促进护理质量 [3] 护理学研究内容抽象，知识点复杂，学生难以理解和掌握。 因 的提高 。 此，探讨本课程教学方法，提高学生自考通过率和护理科研实 2.2 学情分析 际能力，具有重要意义。 我校 “2+3” 五年制高职护理专业学生招收起点为初中学 1 通过自愿报考与选拔组建自考护理本科班 历 ，经过两年的中专护理专业教育后 ，选拔考核合格 的学生进 从 20 世纪 80 年代初期发展至今， 自考以广泛的生源基 行后 3 年的高职阶段学习 ，在第三学年时学生可报名参加自考 础、灵活的教学形式，开放而严谨的考试制度以及所产生的 巨 护理本科考试。 虽然招生时要求学生各科中考成绩必须达到 B 大社会效应吸引着在职、在读等不 同类型的学生参加。 较在职 级 以上 ，但学生理解能力、自主学习能力、知识应用能力及心理 生而言 ，在读生具有获取信息、资料方便 ，容易争取 自考助学点 素质仍较薄弱。 自考课程知识点多，难度大 ，加之 自考护理本科 教师辅导与帮助等特点[2] 。 我校自 2014 年开始组建“2+3”高职 班学生还要进行高职阶段的课程学习与考核 ，时间安排更为紧 护理专业自考护理本科班 ，学生全部来自