教学课件的理论设计与应用实践.pdfVIP

现代教育科学 普教研究 MODERNEDUCAll0NSC砸NCE 2005年第6期 教学课件的理论设计与应用实践 宫海斌 田 莺 【内容提要】 本文通过对cAI教学实例研究，运用系统的教学设计理论对教学课件的拓朴结构、教 学功能、教学过程、功能等方案，进行了设计、分析与实施的概括性论证。 【关键词1 课件教学设计课件设计 【作者简介】 鞍山师范学院教科院讲师 [辽宁鞍山 114005】 也就是其程序流程。计算机教育是一种开放式的教育，其 组成结构分为环型、线型、树型、网型、混合型等拓朴结 一、CAI教学实例研究 构。在本课件所形成的体系结构中，其构成如下图：采用 课件作为一种教学产品，有其相对固定的操作步骤与 一种内外双环结构。在外层的各节点间(教学单元)处于 流程。本文结合制作电子信息类教材《现代计算机网络技 相对平等的地位，并可在彼此之间完成双向的互动。黑色 术》一书中第四章：广域网的教学内容，利用FlashMx编 结点代表开放式的出口，也可作为程序中断／结束端口。内 制多媒体教学课件，对课件的设计与开发进行了一定的理 层为一单向的顺序流向，代表其内层的子程序，如学生练 论研究与实践探索。 习部分中的习题测试，当完成一定学习额度后，并取得程 (一)教学设计的理念与原则 序设计要求的学习成绩后，学习者才能退出内层循环进入 1．教学设计的理念。广域网(wlDE√址江ANET)内外层循环，进而进入下一个学习单元。 容是网络技术课程中极为重要的一章。为了学生更好的理 解wAN的特点与功能并充分发挥学生学习的主动性，在 学生群体中开展分组学习模式，并针对某一问题，利用互 联网开展独立的探究学习。我把网络多媒体辅助教学的方 式应用在计算机教学之中，根据教学设计的原理，设计了 适应个别化学习和集体辅导为宗旨的“计算机广域网”教 学课件，创设一种“跨时空、超文本、自然化、个性化” CAI课件拓朴结构图(卜1) 的学习氛围。 (三)教学功能方案设计 2．教学设计的目标模式。本文的设计与开发采用的就 1．画面设计：课件是教学实践的产品，利用Flash开发 是网络环境下的多媒体教学课件。依照加涅提出的信息加 出的教学软件，能充分体现对图形的强大处理能力，其动 工理论，确定了本节课各次级的教学目标。 画效果与互动效果在同类的开发工具软件中堪称一流。它 (1)言语信息：掌握网络的概念；描述中继系统的功 以场景作为基本单位，场景即舞台，并把场景中的每一帧 能。 作为一个画面。在画面设计中，构图讲究布局合理、层次 (2)智慧技能：上网检索能力；概念识别分析 分明、语画相关，画面要富有感染力，屏幕的上下左右， (3)认知策略：通过合作学习，提高解决问题的能力 力求均衡逻辑的比例关系，它不是绝对的平均主义，而是 (4)动作技能：互联网的操作 在变化中给人以稳定感和美感。在CAI课件设计时，要根 (5)态度：培养合作创新的精神和爱国主义情感。 据课件内容来确定整个课件基调色彩，在教学时将学习者 (二)教学课件的拓朴结构设计 的情绪和感受整体带人所预期的氛围中。 按照程序编制的原则，制定教学计划与序列的过程， 2．文字设计：由于屏幕显示空间的局限和视觉疲劳