新课程改革下中学体育课教学探讨.pdfVIP

学校体育学 新课程改革下中学体育课教学探讨① 张海龙 (内蒙古赤峰市敖汉旗高家窝铺学校 内蒙古赤峰024317) 摘要：随着新课程改革在中学进一步的实施，新课改给教学带来新的挑战，提出新的体育教师培养目标，本文结合中学体育与健康课程 改革的基本理念，检阅中学体育教师在实践教学中存在的缺点，对中学体育教师在新课程改革下教学的作用进行探讨，以便更好的帮助中 学体育教师理解新课改的理念，尽快使我国中学体育课程艰上时代改革的步伐。 关键词：新课程 中学体育课 改革 分析 中图分类号：G807．01 文献标识码：A “体育与健康”已经在全国范围内广泛的开展，并且得到了师 体育教师的教学方式、思维方式在转变，不再像过去那样，运用传 生的认可，也取得了一定效果。新体育课程改革在重视运动技能教 统的教学方式进行教学了，体育教学充分体现学生的自身价值，主 学的同时，注重对学生兴趣、态度、价值观的培养。强调“德康第一” 要表现在课堂上留给学生自主学习的时间增多了，学生的创作活 的指导思想，并不排斥运动技能的教学，明确提出体育与健康课程 动、交流活动也相应的增加了，营造了一个轻松愉快的学习环境， 以锻炼身体为主要手段，突出运动技能内容的选择性，体育教师面 间接地培养了学生运动兴趣，体现了学生在体育课存在的价值。 向全体同学，选择激发学生兴趣的、有利于身心健康的教学内容， 1．4 。面向全体关注个体差异。确保每一个学生接受教育权利”的 但随着我国基础课程教学改革的不断深入，体育教师不能我为了 理念 新型的学习方式，完全废弃传统意义上的教学观念，体育教师根据 全面推行素质教育的同时，确保每一个学生接受教育的平等权 教材与学生实际情况构思教学思路，扬长避短，注重选择科学的教 利，体育教师要充分了解学生的具体情况，在身体素质，兴趣爱好、 学方法来适应新课程改革的需求，因此，本文结合中学体育与健康 运动能力等方面的差异，并根据学生的差异因材施教，选择学习内 课程改革的基本理念，检阅中学体育教师在实践教学中存在的缺 容、确定学习目标，有益于每个学生全面发展的原则；在体育教学组 点，对中学体育教师在新课程改革下教学的作用进行探讨，以便更 织方法方面，要考虑到每个学生尽可能的接受，确保绝大多数学生 好的帮助中学体育教师理解新课改的理念，尽快使我国中学体育 每次练习都有进步，每时每刻都保持良好的心情积极地锻炼身体， 课程跟上时代改革的步伐。 让每个学生都能感受到体育学习的乐趣，以满足自我发展的需要。 1体育与健康课程改革的基本理念 2中学体育教师在实践教学中存在的缺点 1．1 “坚持健康第一的指导思想。促进学生身心健康成长”的理念 2．1体育教学忽视了学生个体差异的存在 体育课程改革的最大特点是课程理念更新，“健康第一的指导 在体育教学中，学生的个体差异是客观存在的，教师不但要考 思想，促进学生身心健康成长”的理念不断深入人心，中学体育教 虑学生的体能和运动技能，还要考虑心里因素，体育教师要充分理 师在新课改的实施过程中，体育教学已不仅仅局限在强身健体，而 解新课改的教学理念，根据学生的个体差异、因材施教、区别对待， 是拓展到促进心理健康、改善生命质量等更高层次的新课程理念。 关注每个学生的健康成长，理论上每位体育工作者都明白，但运用 关注中学生的身心健康，应引起广大体育工作者的高度重视，紧紧 到实践教学当中，基本都是一刀切的教学模式，教师讲解示范，学 围绕学生身心健康、全面发展，以促进学生健康成长为目标来选择 生统一接受知识的教学过程，实践教学证明老师根本没考虑学生 教学内容，并眼于学生终生体育能力的形成，体育教学在传授体育 的个体差异，也没采取区别对待的教学方法，学生在参差不齐的基 基础知识、基本技术、基本技能的同时，注意培养学生的兴趣和爱 础上得不到改善，久而久之学生的学习兴趣被打消了，学习积极性 好，掌握参与体育锻炼的科学方法，为学生养成终身体育锻炼的习 就很难调动起来，因此，中学体育教师在培养学生体育兴趣爱好 惯打基础，将增进学生的健康理念贯穿到课程实施的全过程。 时，要认真领悟新课改的教学理念，研究体育教学方考虑学生的个 1．2 。激发参与的运