新课程背景下基于Flash平台的高中生物课件开发流程--《走进细胞》诞生记.pdfVIP

理化生教研 新课程背景下基于Flash平台的高中生物课件开发流程 ——《走进细胞》诞生记• ◇ 滕远王 汪学余 陈尚林 摘 要 本文以新课程背景下基于Flash平台的高中生物 图1 图2 《走进细胞》课件开发为例，从内容分析到Flash课件开发成型 的流程介绍，再通过课件设计策略反思，以达到媒体与教学融 合的最佳化。 关键词 Flash课件 制作流程 设计策略 一、作品简介 《走进细胞》是基于Flash平台开发的高中生物课件，在 参加第十一届 “全国中小学信息技术创新与实践活动”教师参 赛作品比赛中获得重庆市教育委员会颁发的一等奖。就此，对 该作品制作流程进行总结。 二、《走进细胞》知识内容分析 1、教材结构特点解读。在人教版生物学教材 《生物必修1 分子与细胞》的第一章 “走进细胞”中，安排了 “从生物圈到 细胞”和 “细胞的多样性和统一性” 的教学内容，是初中相关 生物学知识的再现，又是高中生物学教学的连接点，有承上启 下的作用。本章的教学内容共二节，即:从生物圈到细胞、细 胞的多样性和统一性，教材编排围绕 “走进细胞”为主题而设 定。 2、本章教学 目标。本章二节内容的在选取上，体现了教 学内容的连续性、知识结构具有鲜明的层次性，在学生对知识 的认知上，从宏观到微观的原则，在教学中，三维目标如下: 知识 目标。举例说出生命活动是建立在以细胞的基础上 ; 同时让学生正确说出生命系统的结构层次;通过用显微镜观察细 胞，说出原核细胞和真核细胞的区别和联系;分析细胞学说建立 的过程。 能力 目标。学会并熟练使用高倍镜观察几种细胞。情感态 度与价值观 目标。认同 “细胞学说”的建立是在科学探究中开 3、巩固练习:有三关共6题，用Action Script 语言编写 拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作 “答题系统”。 用;让学生认同细胞是一个最基本的生命系统。 四、Flash课件设计策略反思 三、Flash课件设计制作流程 为更好地让三维 目标得到贯彻执行，选择适当的教学策 1、界面制作简介 (左图为进入的界面，右图为操作界面简 略，采取以下几个方面的教学措施，有效突破本章内容的教学 介) 重点和难点。 1、关注了生物图片的教学。第一章的生物大小图片共计 39幅，选择用好生物图片是不容置疑的，在流程图中包含重要 的知识链，特别要关注的有4幅流程图: “人的生殖和发育”、 “缩手反射的结构基础图”(二幅识图的结论为 : “生命活动离 不开细胞”这一核心概念)、 “生命系统的结构层次”和 “高倍 显微镜使用的流程图”。由于这些图片都始终围绕教学的重点 2、设计内容项目简介 和难点而设置的，在学生识图、释图方面，尤其是图文转换能 力方面的培养，是教学中一个特别重要的环节。这些图片中都 简洁地包含生物学知识中一些重要的概念、理论等。生命系统 的结构 (流程图)中，除体现生命系