新闻时评在中学思想品德课教学中的运用研究.pdfVIP

学敲主妇／／2012．10 组讨论，写好发言稿，再举手发言。最后，在学生能够接受新闻时评后，再定期组 织辅导学生编写“新闻时评月报”，将学生中好的评论成果刊载其上。 2．新闻时评教学应认真贯彻“以学生发展为本”的原则 学生是新闻时评教学活动的主体，没有学生的积极主动参与，教学活动就成 了死水一潭。郭思乐教授首倡的生本教育就是以人为本、以生命为本的教育，揭 示了教育的真本。“生本教学”的突出特点就是：在整个教学过程中，给学生足够 的时间和空间，给学生机会，给学生表现的舞台，让学生主动地参与学习，探索学 习，创造性地学习。新闻时评教学应本着为了每一个学生完美成长的理念，必须 立足于学生的学习需要，促进每一个学生在原有的基础上获得社会性发展，让他 们感受到教师的关怀和教育的公平。在选择学生代表发言的时候，不能只照顾学 习成绩好的学生，也要兼顾到平时不喜欢发言或不敢发言的学生，对言之有理的 学生给予适时鼓励。新闻时评的主题与材料的选择以及点评要符合学生的年龄 特点和认知规律，尤其是过程和内容要真正引起学生心灵的共鸣与震撼。 3．新闻时评教学应注意发挥教师的主导作用 (1)做好时评材料的选择工作。在选择时评材料的时候，教师应该时刻把握 好方向，注意用科学、新颖的新闻时事去吸引学生，用积极向上的精神去影响学 生，大力弘扬和培育中华民族精神，努力激发学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义的情感，培养学生高度的社会责任感，让学生形成正确的价值取向。 (2)做好指明活动方向、过程监督工作。教师可以给学生充分的自主权，但自 主也是相对的，要有教师的适时引导，以免学生活动出现偏离学习主题的现象。 教师要时刻密切监督，一旦出现偏离，及时纠正。 (3)做好及时评价工作。针对学生的新闻时评发言，教师要及时进行评价，教 师的点评应充分体现主流价值观和正确的政治方向，力求言简意赅、准确恰当、 一 语中的，有指点迷津之效。不仅要对学生观点作出对与错的简单判断，更要对 其观点进行“扬弃”，充分肯定学生观点合理的地方，指出不足之处。通过评价，弘 扬时代主旋律，促进学生思辨能力的提高，为学生正确世界观、人生观和价值观 的形成奠定基础。 新闻时评活动的开展，不仅提高了学生对思想品德课的学习兴趣，培养了学 生的社会责任感和爱国主义意识，而且提高了学生分析解决问题的能力，增强了 时事学习与思想品德课教学相结合的实效性。这是对学生进行素质教育的一项 重要活动，也是一种有效的自主建构性研究学习。我们要不断进行思考与实践， 并注意总结成功与失败之处，以生成更多、更好的灵活多变的新闻时评活动策略， 充分发挥其在思想品德课教学中的作用。田