普通高校开展自考助学的思路.pdfVIP

嘲鳓 中国成人教育2002年第。期 (点)的职能管理网络。学校领导中有 一名副校长主管高教自考，一名副书 记协管，将高教自考中的重要问题提 普通高校开展自考助学 交校长办公会或党委常委会讨论、决 策。继续教育学院(或自修学院)是职 能部门，具体组织执行省自考委和学 的思路 校领导关于高教自考助学的任务和决 定，并代表学校对办学学院行使管理 职能。为了贯彻“教考分离”的原则， 。季立才严捷刘杏珍 继续教育学院成立了自考办和自修办 两个部室。自考办负责计划、命题、考 试、评卷、建档等工作；自修办负责招 一、加强领导。高度重视，建立、健全自考助学的管理 生、助学及助学班全程教学计划的落实与管理等。继续教 体系 育学院有一名副院长分管高教自考，对自考办、自修办和办 高教自考是普通高等教育不可替代的新型教育形 学学院的自考助学工作进行协调和管理。各办学学院也成 式。而自考助学是高教自考系统中的教育活动，有其独特 立了相应的管理机构，配备专职管理人员。这样从上到下 的运行规律。在它内部体现的是集中统一、层次分明、职能 形成了塔式责权管理结构。从组织上、形式上确保自考助 清晰、相互制约、相互依存的宝塔式运行机制；在它外部则 学各项工作的落实。学校领导的重视、支持、参与和科学合 要服从于国情、省情及经济发展的需要、人才市场的变化 理的自考助学管理体系的建立，大大促进了武汉大学自学 与需求。因此，建立高效、规范、合理的科学管理体系，是促 考试工作的开展。 使高教自考事业健康发展的根本保证。武汉大学开展自学 二、树立创新意识，用科学的管理方法开展自考助学 考试已近二十年，历任校领导都高度重视自学考试，把它 普通高校在开展自考助学活动中应注重更新观念，树 作为学校办学的基本任务之一，列入学校的发展规划和议 立创新意识，培养科学的、现代化的管理能力，为自考助学 事日程，并坚持“主考育人，助学育人”的办学思想，积极支 服务；注重效率与效益、能力与质量的统一。管理者在提高 持和宣传高教自考。同时，学校切实加强领导，根据普通高 自身素质、管理效率、管理质量的同时，敢于创新，勇于实 校管理的系统性、层次性、整体性的特点，建立学校领导 践，发挥自己的才智，在白考助学中探索、总结和推广办学 ——继续教育学院(或自修学院)——办学学院——教学站 经验，促进自考助学的健康发展。同时，建立自考助学的计 律，寻找自身和时代的影子。对于自 学生对自然科学的涉足，是对人文知 鲜活的生活体验中增加文化素质；学 然科学学科，在传授知识的同时，要深 识的加强。一方面，科学教育离不开 校可以定期不定期地组织专家、学者、 入挖掘以追求真理为核心的科学精 人文精神，另一方面，人文教育的实 社会名流开设讲座，开拓学生视野，还 神，懂得现