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构建我国应用博士学位制度的思考.pdf
中国高教研究 2001年第2期
构建我国应用博士学位制度的思考
程 晗
当今世界已步入信息化时代,知识经济已见 论水平高是无可非议的。但如果不了解相关的社
端倪。高、精、尖专门人才的数量和质量在一个国 会实践,从书本到书本,为了学术而学术,不能解
家综合实力中的比重越来越大,甚至成为知识和 决实际问题,这种“研究”是一巨大的浪费。导致
技术创新的关键因素,而博士研究生则是其重要 这种缺陷的主要原因:就经济而言,我国每年投入
的基础或主体。我国应该建立一种什么性质的博 博士研究生教育的经费很有限。国家没有设立针
士学位制度,从而为经济社会发展培养高层次的 对博士研究生开展应用研究的专项经费,根本无
应用型创新人才是一个至关重要的问题。这里, 法独立开展应用研究。如果导师没有课题经费,
仅就构建我国应用博士学位制度问题略陈陋见, 学生就只好关在“象牙塔”中闭门造车,完成一篇
求教于大家。 力所能及的理论性博士论文完事。就专业设置而
一、应用博士学位制度概念的界定 言,许多大学采取的是什么专业的博导就招什么
应用博士学位制度是相对于学术(或科学)博 专业的博士研究生,而不是按需培养,对现实需要
士学位制度而言的。如果说学术(或科学)lg士学反映迟钝,更缺乏超前培养。就培养方式而言,博
位制度是培养具有博士研究生水平的学术(或科 士研究生主要靠大学的研究生院来培养,独立的
学)人才的学位制度的话,那么应用博士学位制度 科研院(所)培养比重很小。就生源来说大学教师
则是培养具有博士研究生水平的应用人才的学位 是博士研究生的主要来源,来自生产、科研等第一
制度。应用博士学位制度具有以下主要特征: 线的其他行业的在职人员很少,同时入学考试、博
它是一个在专业博士学位的基础上紧密围绕 士课程设置、选择论文题目,着重强调其理论价值
应用型博士研究生的培养而形成的相对独立的政 或学术价值,很少考虑应用价值。导致我国博士
策及管理体系,而不是现有学术(或科学)博士学 研究生教育这种重理论、轻实践的原因有多种,但
位制度的组成部分或附属物;它以培养直接服务 总的来说,主要是博士研究生制度不健全所致,缺
于经济社会发展急需的应用型博士研究生为最大 乏一套完整制度的引导和制约。
特色和根本宗旨;它把突出创新精神和实践能力 三、应用博士学位制度产生的必然性
为重点作为自身的培养模式;它以应用性科研成 在我国,科学学位始终占压倒优势,虽然呼声
果的水平及效益作为质量评价的客观标准;它以 不断,专业学位在实行中则是举步维艰,至今也很
联合培养为主的方式与社会各界用人部门共同培 难形成气候。因此,很有必要对在专业学位基础
养具有博士研究生水平的高层次实用人才。 上产生的应用博士学位制度进行其必然性分析。
二、我国现行博士学位制度的误区和缺陷 1.社会主义市场经济的建立对高层次应用
1.学位的价值观的误区 型人才的客观要求
1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》, 社会主义市场经济的根本特征是竞争。在其
为我国的学位制度建立和学位教育作出了积极贡 竞争过程中,对高层次应用型人才的客观要求必
献。特别是硕士和博士研究生有非常大的发展, 然提出建立我国应用博士学位制度的问题,单靠
为社会主义建设培养了一大批高层次专门人才。 现有零星的专业博士学位已满足不了这种日益增
但是在中国这个特殊的文化背景下,相当多的人 长的客观要求。实质上,这是我国社会主义初级
把攻读博士学位视为拿博士文凭的教育,博士学 阶段生产力发展水平和国情所决定的,是不
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