幼儿心理健康教育课件.ppt

幼儿心理健康教育专题;生命进程;主要内容; ;（一）幼儿心理健康的概念 ; 2000年10月在“领先幼儿心理健康”会议上查理士·基纳(Charles Zeanah)和保罗·多尔·基纳(Paula Doyle Zeanah)提出，幼儿心理健康是指在生物学、人际关系、文化的相关环境中适当发展的幼儿的情绪和社会能力状态。 ;（一）幼儿心理健康的概念 ;（一）幼儿心理健康的概念 ;幼儿心理健康的标准有哪些？;哪些因素影响幼儿的心理健康？;哪些因素影响幼儿的心理健康？;; 幼儿园在幼儿的健康成长中起主导作用。幼儿园教师的个性品质、素质状况乃至师生关系和班级气氛都会对幼儿心理产生重大影响。 ;; 随着社会发展,未来社会对人的素质要求越来越高。要求每一个人不仅要有良好的智能素质,更要具有健康的心理素质。社会的期望也影响到家长和教师对孩子要求的提高,最突出的莫过于强调成材而忽略成人。 ; 幼儿心理健康教育直面的六大问题 ;（二）幼儿心理健康的评估工具;;2、常用的评估工具;情绪健康的发展指标(AIMS )。这是一个简短的评估系统，用于鉴别情绪问题和形成关于儿童情绪健康的干预计划。这个评估系统将情绪健康定义为:在由家庭和社会环境提供的依恋、交互作用和控制背景下，个体生长和发展、工作、游戏和爱的能力。由4部分组成:1)纳入量：包括家庭背景和家庭相关指标。2)父母问卷：包括为2周、2、 4, 6、 9、12, 15、18个月和2, 3, 4, 5岁设计的材料。3)一般问题和观察点：包括关于访谈和父母/儿童观察的建议。4)中心访谈问题和简短的干预以及对这两方面的建议 。;2、常用的评估工具;2、常用的评估工具;儿童行为评估系统(BASC)。这是一个多重方法、多重维度的工具，用于评估儿童的行为和自我知觉。核心成分是三个量表:教师评估量表(TRS)、父母评估量表(PRS)、个性自我报告((SRP)。该量表可用于一系列情绪和行为障碍的诊断和教育分类，也可帮助设计治疗计划。适用于2岁6个月到18岁11个月的儿童和青少年。TRS/PRS包括以下几个部分:外化问题、内化问题、适应技能和行为症状指标。SRP包括临床性不适应、学校不适应和情绪症状指标。3个量表的内部一致性系数为0.70到0.90。重测信度为0.70到0.90。标准化样本为157个测试点的3065个儿童。 ;2、常用的评估工具;;二、国内关于幼儿心理健康教育的相关研究;（一）评估工具的编制; 国内研究人员自行编制的量表比较少，主要有广州市教育科学研究所编制的“广州市幼儿心理健康调查问卷’，从情绪、自我意识、适应性、语言障碍、行为习惯和多动症6个方面进行评价;王芳芳等人编制的“幼儿心理健康状况问卷”，包括对幼儿园和老师的感受，对家庭和父母的感受，对自己的感受3方面。 ; 王星编制的“学前儿童心理健康测评量表”，包括情绪障碍、性格缺陷、社会适应不良、品行障碍、交往缺陷、不良习惯、其他障碍等7方面的评估;刘国华、张桂英编制的“幼儿心理问卷’，包括饮食问题、睡眠问题和行为问题3方面；严仲连、陈时见编制的“幼儿健康，亚健康问卷”，分为身体、情绪情感、社会化、自我意识和行为习惯5个维度。但是这些量表多是为了一次调查研究编制的，编制得相对粗糙，没有广泛使用的价值。 ;;;;; 深圳市895名4--6岁儿童行为问题调查。采用Conners儿童行为量表对4--6岁儿童行为问题进行调查。调查结果显示:儿童行为问题的检出率为17.91%，其中男童为21.9%，女童为12.96%，男女存在显著性差异。各因子???出率男童排在前3位的是心身障碍、学习问题、品行问题;女童是心身障碍、学习问题、焦虑。儿童行为问题的主要影响因素为性别、家庭、居住环境、教育方式、主要带养人、经济收入。;; 问卷分六类:情绪、自我意识、适应性、语言障碍、行为习惯、多动症，共37个选择题，评价分三个等级。最高3分，中等2分、最低1分，还提供了一个开放式问题，让教师简略描述幼儿还有哪些心理、行为异常的特殊表现，调查前对教师进行培训、使其明确评价标准。报告指出幼儿心理健康状况基本良好;女孩比男孩获得更好的评价。;;;;;;;;;;Early intervention service providers: what do they say about their infant mental health training needs?;;;;;;;;;;