一道四川高考数学试题的推广.pdfVIP

2016年第ll期 中学数学研究 。25· 感兴趣的课程．应当承认，一方面数学的高度抽象 强的学科，比如物理、化学学科能让学生直接观察实 性、严密的逻辑性、结论的确定性与应用的广泛性等 验情况，得出结论，但数学教师在平时教学过程中对 特征，决定了数学的难度，它往往使初学者望而却 概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学题目的 步．但为了培养学生对数学的兴趣，在教学中一定要 解答论证，都可以让学生多观察． 遵循循序渐进的原则，远离超标内容；远离偏题、怪 2．让学生多思考．课堂教学中概念的提出与抽 题．注重本班学生的实际，从学生的实际兴趣出发， 象，公式的提出与概括，题目解答的思路与方法的寻 与课堂内容有机地结合起来．只有学生对数学感兴 找，问题的辨析，知识的联系与结构，邪需要学生多 趣时，才能孜孜不倦、全神贯注地沉浸于求知的境界 思考． 之中，才能激发学生智慧的火花，这样教师就可以尽 3．让学生多讨论．课堂教学中，教师的质疑、讨 可能放手让学生自主探究，必要时教师给予适当的 论、设问可讨论，问题怎样解决可讨论．通过讨论，学 引导，使学生的思维进一步得到深化． 生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同提 (三)通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参 高的效果． 与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与 此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等 机会，发现新知 都可增加学生参与的机会． 在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种 总之，在数学课堂教学活动中要优化师生的共 感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立 同行为，为学生创设主动参与的机会，提供主动发展 清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一 的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体 系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的 地位，促进学生的主动发展，诱导学生在自主的空间 全过程中来．具体做法可以参考如下： 内获取新知，起到事半功倍的教学效果． 1．让学生多观察．数学虽不同于一些实验性较 一道四川高考数学试题的推广 湖北省宜都市一中 (443300)邹庆禹 刘宜兵 2016年四川高考(理)第20题为： ab 如图1，丁(戈o，％)为椭圆冬+告=1 ．，2 ．，2 “ U 已知椭圆E：与+鲁=1(ob0)的两个焦 a D 0)上一点，直线Z为过点T(‰，Yo)的切线．平行于直 点与短轴的一个端点是直角三角形的3个顶点，直 线Z的直线f7与椭圆交于A，B两点．直线f与直线Z’ 线Z：y=一戈+3与椭圆E有且只有一个公共点r J朋J 交于点P．则存在A使得P严=AJ朋J且A= (I)求椭圆E的方程及点T的坐标； 口2+62一戈；一Y： (1I)设0是坐标原点，直线Z’平行于OT，与椭戈；+Y； 圆E交于不同的两点A、B，且与直线Z交于点P．证 PT PA 明：存在常数A，使得1 2=A I·