浅谈中国传统文化与小学音乐课堂的融合.pdfVIP

教学创新 新课程 NEWCURRICULUM 英语短剧表演在小学英语课堂中的运用 吴慧琴 (新疆石河子第十七中学) 摘要：随着教育改革的不断深入，英语短剧表演在小学英语课堂教学中得到了普遍的应用。主要对小学英语课堂中英语短剧表 演的运用进行了研究，提出了建议。 关键词：英语短剧表演；英语课堂；应用 小学英语课堂短剧表演的应用，不仅符合学生的身心发展，还 抵触。因此，在进行短剧表演时，教师除了要对学生的表演做出相 有助于提高课堂教学效率。 应的指导和评价外，还要适当地参与其中，运用自身较强的亲和力， 一、应用过程 有效地缓解学生表演过程中的紧张和不安，鼓励更多学生参与其 在开展英语短剧表演时，教师可以将学生分成几个小组，并且 中。另外，学生在表演时，教师要控制好课堂，灵活应对表演过程中 选取协调能力较强的学生来组织学生进行剧本的编写、排练，共同 的各类突发事件，保证英语短剧表演的顺利开展。学生表演后，教 制作表演所需要的道具。每节课程开始前，各小组分别上台表演。 师作为最关键的评价者，除了要针对学生的优点和不足给予鼓励 表演结束后教师要根据小组表演的内容、语言的准确性，以及成员 和指导外，还要鼓励学生进行自评和互评，使学生之间能够互相促 间的配合等方面，进行客观的评价。最后再让各小组之间进行整理 进、互相影响。 和交流，通过对比认识到自身的优点和不足。这种方式不仅锻炼了 四、教学评价 学生的写作与表达能力，也使学生从表演过程中体会到学习英语的 教学评价可以简单地分为两部分，一部分是学生的自评和互 乐趣以及成功的喜悦。 评，一部分是教师的客观评价。英语短剧表演结束后，教师要及时 二、表演内容 针对学生表演过程中的语言、动作、神态、句型、内容给予客观的评 表演内容可以通过对教材内容进行改编。例如，在讲解“Mv价，促进学生参与和鉴赏意识的发展和提高。 family”一课时，教师可以先带领学生学习分析课文内容，在学生熟英语短剧表演作为一种新兴的教学方式，虽然有利于激发学生 练了解课文结构和语句特点后，再根据相应的家庭成员编写一个 的学习兴趣，巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语综合运用 简短的，有关家庭或是紊隋的英语短剧。也可以鼓励学生发挥自身 能力，但是在实际教学中的应用，还存在一些有待解决的问题，需 的想象力和创造力进行自编，由于自编对小学生来说过于困难，所 要教师不断去进行探究、分析和完善。 以教师要给予充分的指导和帮助。也可以通过网络查找相关的内 参考文献： 容，进行适当的修改后，再进行英语短剧的表演。 于茗冉．短剧表演在小学英语课堂中的应用[J]．语文学刊，2015，2 三、教师角色 (6)． 由于年龄问题，很多学生在英语短剧表演中都很紧张或是过于 ·编辑张珍珍 浅谈中国传统文化与小学音乐课堂钓融合‘ 刘君白 (江苏省常州市武进区邹区中心小学) 摘要：音乐作为小学教学的基本学科，它在启迪学生心智、提升艺术修养、培养创新精神中发挥着重要的作用。处于小学阶段的 学生，价值观念正处在形成时期，文化熏染至关重要。结合多年教学经验，粗略探讨传统文化与小学音乐的融合策略。 关键词：中国传统文化；小学音乐课堂；融合 音乐隶属于艺术范畴，它是弘扬人类文化的基本载体，也能提 有特色，语言、穿着等也存在不同，在音乐课堂中，学生可学习不同 升学生的艺术修养。宫廷、宗教、民间以及文人音乐共同组成中国 民族的风情文化以及民族歌曲，有助于传统文化的学习和发扬；其 民族音乐。小学生与民间音乐接触的机会较多。在流行音乐风靡的 次，掌握各种民族器乐。在小学音乐教材中，与民族乐器相关的歌 今天，回归传统文化，提高精神品质十分迫切。 曲较多