王广亚博士人才培养目标特色对quot;三本quot;院校翻译人才培养模式改革的启示——以河南财经学院成功学院翻译课程与教学设计改革为例.pdfVIP

第11卷第2期 沙洋师范高等专科学校学报 2010年4月 V01．1lNo．2 of Teachers Journal Apr．2010 Shayang College 王广亚博士人才培养目标特色 对“三本”院校翻译人才培养模式改革的启示 ——以河南财经学院成功学院翻译课程与教学设计改革为例 宋新克 (河南财经学院成功学院外语系，河南郑州451200) 摘要：河南财经学院成功学院创办人王广亚博士的“一技在身，人人就业”的教育思想的特色在于“技” 和“业”，即不仅要让学生学到知识和技能，还要让他们毕业时能够就业或创业，做一个对家庭和社会有用的 人才。王广亚博士这一培养应用型实用人才的人才培养目标对“三本”院校英语翻译人才培养模式的改革有 重大启示作用，有力地推动了成功学院外语系“一专多能”英语翻译人才培养模式改革的不断深化与发展。 关键词i王广亚；培养目标；翻译人才；课程与教学设计 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672—0768(2010)02—0035—03 王广亚博士是河南财经学院成功学院的创办 做出规定，是各级各类学校都需要遵照执行的人 人，他在60年办学的历程中逐渐形成了独具特色 才培养目标。狭义的教育目标是指具有可操作性 的教育思想，他的教育思想是河南财经学院成功 和可观测性的具体的、个别的培养目标，是具体化 学院(以下简称“成功学院”)大学文化的核心精 了的教育目的和培养目标，【2“附’它通常可以用 神所在。在他的教育思想体系中，“一技在身，人 来描述某类、某级或者某所学校的人才培养目标。 人就业”的人才培养目标是最大的亮点，因为一 后一种教育目标的制定要以前一种教育目标为指 所民办大学赖以生存和发展的命脉在于它培育出 导和方向，但同时也要根据自身教育条件和社会 的人才是否符合社会需要、能否顺利就业，因此， 需求提出具有自己特色的人才培养目标。 本文以成功学院外语系翻译课程与教学设计改革 王广亚博士在谈及人才培养目标时说：“任 为例，着力探讨王广亚博士人才培养目标的特色 何阶段的教育，都有它的特定的目标，但最终的目 及其对“三本”院校英语翻译人才培养模式改革 标是学生毕业后，能够发挥所长，服务社会。简单 的启示。 地说，是人人能就业。这样对于社会与个人来讲， 一、“一技在身。人人就业”——王广亚博士 教育投资才不致浪费，国家才有所用的人才…… 培养应用型实用人才的培养目标 我办育达商职、育达商业技术学院、升达大学及成 教育目的规定了通过教育过程要把受教育者 功学院，一直秉持一个教育目标：‘一技在身，人 培养成什么样质量和规格的人。【l】(n5”教育目标人就业’，为学生找出路，能够百分之百地就 可以分为广义的教育目标和狭义的教育目标。广 业。”[3](P4-5)我们从王广亚博士简单质朴的这番 义的教育目标就是我们通常所说的教育目的，它 表述中可以看出，他所说的教育目标属于狭义的 是对教育所要培养的人的质量和规格的总要求的 教育目标范畴，更具体的说是他所创办这几所大 抽象和概括，解决把受教育者培养成什么样的人 学的人才培养目标。“一技在身，人人就业”，其 的问题，它一般由国家通过教育法令、法规的形式- 中的关键词在于“技”和“业”二字：“技”即知识 收稿日期：2010—01一16 作者简介：宋新克(1980一)，男，河南南阳人，河南财经学院成功学院外语系教师，