甘肃小学科普教学方法研究探讨.pdfVIP

第33卷第4期 甘肃科技 V01．33No．4 GansuScienceand Feb．2017 2017年2月 Technology 甘肃小学科普教学方法研究探讨 彭丽芸 f兰州市城关区雁南路小学．甘肃兰州730000) 摘要：科学普及从本质上说是一种社会教育。而小学是人生学习的启蒙阶段，小学教学是保障学生在学校顺利学 习的必要条件。本文以甘肃省小学科普教学为例．研究探讨在小学科普教学中以情景模拟、随地取材的现身说法， 培养小学生的科学兴趣。普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。 关键词：科普；小学教学；方法；兴趣；启蒙；研究探讨 中图分类号：G420 1 研究背景 2甘肃小学科普教学实践 1．1科普概念及特点 小学科普教学的对象是小学生，教学的方法、 科学普及简称科普．又称大众科学或者普及科 内容就要符合小学教育的特性．即科普教学要儿童 学。是利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接 化，从儿童的特点出发。将教育的内容儿童化，采取 受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会 儿童化的教育方法．将教育内化为儿童的自我教 科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传 育；要个性化，利用一切可以利用的时间、地点、条 播科学思想、弘扬科学精神的活动。从科学社会学 件，鼓励学生充分表现自己，注重“创造”：要艺术 的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，自然科 化．在语言的运用不仅要把自己的思想准确地传达 学与人类社会的相互作用生成了科学普及．科技与 给孩子．根据不同的场合组织自己的语言．说话注 社会又作为科学普及的“土壤”。哺育着它的生长。 意语气、语调等，而且要有气氛的组织和情景的利 1．2科普在小学教育中的作用 用；要自动化，引导学生做好力所能及的事．不要包 对没有能力理解或验证的人讲科学．应该叫启 办代替，对学生最大的尊重理解。 蒙教育．多用于在儿童还不知道基本科学验证方法 2．1 先进活泼的课件设计 的时候，讲述科学知识。小学教育是基础教育，科普 利用先进的技术手段生动活泼地展示神秘的 教学的引入．既能保持小学生基础教育的扎实有 现象，是简单易行的有效方法。随着学生的成长．大 效，又催生原创力、发散思维、独特个性的形成和发 家需要掌握的知识越来越多。经过有效的梳理．才 展。学校的教材，尤其是小学教材，是经得起推敲和 能越来越渊博。教师吸收的所有知识起始也是散 实验证明的标准的科普读物。小学教学中科普的研 乱、原生的状态，如果不以一种适合小学生身份特 究和应用，才是可验证，可重复的科学定义，对一个 点的讲解方法传授．学生们不但很容易遗忘．做不 人一生影响深远。 到应用，更很难找到知识之间的关联．碰撞出创新 1．3甘肃省小学科普受众概况 的灵感。以结构化的思维方式。把要讲授的课件．在 甘肃是一个多民族聚居的地区．历史悠久．跨 脑子里面设计成一幅完整的体系图．把学到的知识 越八千余年．是中华民族和华夏文明的重要发祥地 用一条条线索串联起来。等这样的线索多了．就会 之一．也是中医药学的发祥地之一．具有独特的风 变成一张