高职英语类专业文化模式的构建与强化.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报 2008年第1期 高职英语类专业文化模式的构建与强化 聂继德 (武汉船舶职业技术学院经济管理系，湖北武汉 430050) 摘 要 本文指出专业文化建设是高职英语类专业建设的薄弱环节，会制约专业的发展、影响人才培养的质量，因此要 结合专业特色、企业文化和校园文化，创立英语类专业综合型文化模式。同时，本文建议要通过制度与宣传、课堂与课 外、理论与实践等相配合，强化专业文化，以实现培养高素质技能型人才的目标。 关键词 英语类专业；专业文化模式；强化 中图分类号 G714 文献标志码 A 文章编号 1671—8100(2008)01—0083—03 随着我国经济的快速发展，涉外商务活动日 化的建设。专业文化成为英语类专业的薄弱环 益频繁，需要大量的既懂英语又通国际业务的人 节。长此下去，必会成为该类专业发展的绊脚石。 才。高职院校的英语类专业正是在这一市场大需 而现代教育的任务之一是通过传播文化，帮 求的背景下产生并发展起来的。高职英语类专业 助人们从心里上、思想上、态度上和行为方式上向 有商务英语、外贸英语、应用英语、旅游英语、英语 现代化转变，从而创造一种良好的国民心态氛围。 翻译、英语教育等，而前四类是目前高职英语专业 要通过教育，促使职工勇于进行改革创新，乐于使 的主要方向，本文讨论的英语类专业也即这些与 用新的设备和技术，认真严肃对待劳动纪律，养成 国际业务密切相关的英语专业。 良好的劳动习惯；可以使职工更易理解工作的变 经过近10年的摸索，英语类专业基本上都确 换和继续学习的必要，珍惜时间，热衷于提高劳动 定了适合市场需求的人才培养目标，课程体系与 生产率，从而使整个生产具有积极向上的意义，促 能力结构日趋完善，但专业文化建设方面的投入 进社会经济的发展L1]。由此可见，高职英语类专 却不是很多，成效也不明显。根据笔者所在院校 业建设并强化专业文化模式也是现代教育的要 对毕业生和用人单位的跟踪调查，这些主要体现 求，它能为教育任务的达成、目标的实现提供强有 在以下几个方面：一是高职院校的英语专业毕业 力的精神保障，是培养高素质劳动者的切实可行 生就业时“高不成，低不就”的心态影响他们的择 的途径。 业与就业；二是毕业生就业之后频繁跳槽影响用 1 英语类专业的特点决定其专业文 人单位对高职英语专业学生的信赖度；三是用人 化的构成元素 单位尤其是中小民营企业认为学生把他们当短期 培训机构，浪费了公司的人力物力财力，影响公司 构建英语类专业的文化模式，首先要考虑 业务的顺利开展。这从另外一个角度说明高职英 人——英语专业学生的因素，因为一个组织的文 语类专业培养的人才不具备良好的职业道德、职 化最终的执行者与传承者是该组织的成员。高职 业修养，而这又与高职教育培养高素质人才的目 英语类专业的学生从性别上看，女生占绝大部分 标相悖。究其原因在于英语类专业没有建立科学 比例；从文理科角度看，文科生远多于理科生(有 合理的专业文化模式，没有相对应的强化机制。 的高职院校甚至在招生简章上说明招生对象为文 学生在校期间，我们只关注其英语语言能力与专 科生)；从入学分数来看，其高考总分普遍低于一 业方向所要求的技能，而不强调甚至忽视专业文 般本科院校的录取分数线(在高考招生