学龄期哮喘儿童自我概念的研究进展.pdfVIP

· 78 · Journal of Nursing Science Ju1．2008 Vo1．23 No．13(General Medicine) · 综 述 · 学龄期哮喘儿童自我概念的研究进展 杨红红，胡雁 Research Progress of Sel~concept in Asthma Children YANG Honghong，HU Yan 摘要：就哮喘对学龄期儿童自我概念的影响及提高学龄期儿童自我概念的研究现状进行综述，提出哮喘对学龄期儿 童心理健康、活动和社交行为、学业方面造成一定的影响，从而阻碍了学龄期哮喘儿童健康积极自我概念的形成和发 展，护理人员应采取有效措施提高学龄期哮喘儿童的自我概念水平。 关键词：儿童； 学龄期； 哮喘； 自我概念； 护理； 综述文献 中图分类号：R473．72 文献标识码：A 文章编号：1001—41 52(2008)13—0078—03 哮喘是儿童时期最常见的慢性疾病，影响着 610 正在逐渐成为儿童精神健康领域的重要概念L1引。 万18岁以下孩子的健康【1 ]。中国儿童的哮喘发病 1．3 儿童自我概念的测评 儿童的自我概念可通过 率约为 3 。上海医学会儿科呼吸组的调查显示， 一 些量表进行测评，包括Piers和 Harris儿童自我概 6～14岁儿童中哮喘的现患率为3．4 J。哮喘易反 念量表(PHSCS)、Rosenberg的自尊量表(SES)、 复发作，需要长期、系统的治疗，极大地影响学龄期儿 Coopersmith的自尊调查表(sEI)、Harter的儿童能 童的身心健康和学业 ]。由于学龄期是儿童自我概 力自知量表、Marsh的自我描述问卷(SDQ)等【1 。 念(Self-concept)发展的重要阶段 ]，因此哮喘会对学 其中，PHSCS量表是美国心理学家 Piers及 Harris 龄期儿童的自我概念发展产生深远的影响。现就哮 于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表，主要 喘对学龄期儿童自我概念的影响及提高学龄期儿童 用于评价儿童自我概念，可用于临床及科研，也可作 自我概念的研究现状综述如下。 为筛查工具用于调查，主要用于6～16岁人群。该 1 儿童自我概念 量表在国外应用较为广泛，信度与效度较好。苏林 1．1 自我概念的定义 自我概念是人们通过对自己 雁等【1们于2002年制订了全国城市常模，并进行信度 的内外在特征以及他人对他／她的反应感知与体验而 和效度检验，结果显示该量表适用于我国儿童自我概 形成的对自我的认识与评价，是个体在与其心理社会 念的评估。 环境相互作用过程中形成的动态的、评价性的“自我 2 哮喘对学龄期儿童自我概念的影响 肖像”，不仅为个人提供自我认同感和连续感，调节和 2．1 1、5理健康 周凯等【1 在探讨儿童心理健康和 维持有意义的行为，而且其发展标志着个体社会性的 自我概念相关性的研究中发现，心理健康与儿童自我 发展及人格的健全程度 ]。自我概念由自我形象和 概念水平呈正相关的关系，心理症状各因子和自我概 自尊两个概念组成。自我形象是个人对躯体外形特 念各维度基本呈负相关ul 。诸多研究显示，哮喘的 征的意识，自尊是对个人价值的主观评判 ]。儿童的 发作会使哮喘儿童产生一系列的心理症状。哮喘发 自我概念是儿童人格发育的重要组成部分 。 。如 作时出现的胸闷、憋气、喘息、气短、咳嗽等症状可直 果在发展过程中受各种因素的影响而发生偏离，常常 接影响其心理状态，使其出现焦虑和恐惧；哮喘发作 是导致学习能力发展不足或协调不良，甚至人格异常