移动互联网技术在自考助学管理中的应用探讨.pdfVIP

教法◆创新◆应用 应用 三、基于移动互联网技术的自考助学管理系统的功能和组成 程进行短视频划分的时候，应该进行科学的优化和整理，保证知 基于移动互联网技术构建的自考助学管理系统由以下四个 识结构框架的完整。 主要功能模块构成。 2．设置互动环节。每个知识点学习完毕后设置有互动环节。 (一)及时准确的信息主动推送功能 系统随机抽取一些试题让学习者作答，作答完成后可以调取标 基于移动互联网的技术特点，可以实现针对特定类型考生 准答案检查对比，从而检验和巩固学习成果，提高其领会和应用 群体的个性化信息的精确推送。助学单位可以甄别和筛选出特 能力。 定的考生群体，通过智能移动终端安装的APP向该考生群体主 完善的云学习系统给考生提供了全新的学习方式。考生可 动推送特定的信息，比如专业计划变更的通知、教材变更的通 以在任何位置、任何时间，根据自己的情况选择不同知识点进行 知、报考时间安排、毕业证办理时间安排、毕业信息审核结果等 学习，并通过互动环节强化学习成果，提高考生对该门课程的理 信息。 解和掌握程度，从根本上提高其通过率。 考生只要处在网络接入的状态下都可以及时准确地接收到 云学习系统还可以极大地减少助学单位对学校资源的依 相关信息。由被动地发布信息等待考生查询变为主动地推送信 赖。云学习课程开放灵活，电子教材、教学视频及互动环节建设 息，能有效解决现在助学管理中助学单位难以与考生特别是离 完成后可低成本大规模使用，降低对学校教学场所和师资资源 校考生及时联系沟通的问题，有助于考生及时了解自考政策、专 的使用。 业计划的变更，报名报考时间安排以及业务处理结果等信息，极 (四)沟通方便的云学习社区功能 大地避免了考生错报、漏报的情况发生。 云学习社区主要是为考生提供一个深度交流和资源共享的 (二)简便快速的业务查询处理功能 地方。考生登录APP后，根据考生的基本信息比如所学专业、所 由于移动互联网终端的高便携性和高在线性，使考生可以大 在助学单位及班级等数据将考生进行了自然划分，在此基础上 量利用“时间碎片”来查询和处理自考的有关业务。考生可随时 建立起来的云学习社区，提供了一个有共同兴趣的考生之间进 打开APP，主动查询自考的各种通知、公告，了解自考的最新情 行深度交流的空间。考生在该空间里面可以与其他考生进行学 况，并查询自己的考试安排、历史成绩，申办业务的处理结果等。 习资料、学习方法的共享，也可以针对课程中的某个知识点进行 此外，考生还可以利用APP办理一些不需要提交纸质材料 专题讨论，还可以相互咨询讨论本专业的政策变化或共同关心 的业务，比如申请补办准考证、报考考试科目等。由于移动互联 的一些问题等信息。另外，助学单位的管理人员和教师也可加入 网相对封闭的网络体系和特有的身份识别，使考生通过移动互 进来参与讨论，解答考生有关政策、业务办理的问题或者进行知 联网终端进行支付的方式相较PC端更加简单方便。 识点的答疑解惑。 简便快速的业务查询处理功能给考生查询办理自考相关业 在基于移动互联网技术基础上建立的自考助学系统由以上 务提供了极大的便利，同时也有利于助学单位提高工作效率。 四个主要功能模块构成。其中，信息推送模