农村小学科学学科教学中学生质疑能力的培养.pdfVIP

问题研究 新课程 NEW CURRICULUM 农村小学科学学科教学中学生质疑能力的培养 方子尧 （福建省福州市别头小学） 摘 要 ：小学科学教学的主要目的是培养学生的质疑能力。 学生带着“为什么”的问题进行学习，可以更加深刻地理解知识，掌握重 点教学内容，在学生今后的学习中发挥着非常重要的作用。 以质疑科学的态度进行科学学科学习，可以使学生充分体验到科学的乐趣， 培养学生的科学探究能力，丰富自身知识。农村小学科学教学中存在很多问题，极大地阻碍了学生质疑能力的培养。主要从农村科学学 科教学现状及存在的问题出发，讨论了培养学生质疑能力的有效措施。 关键词 ：农村；小学科学；质疑能力；问题；有效措施 农村小学教学质量比较差，尤其是科学学科教学，这主要是由 科难以发挥自身的重要作用，教学质量比较差。 农村经济现状决定的。要提高科学学科的教学质量，充分发挥科学 4.学生缺乏学习兴趣 在学生学习中的重要作用， 教师在教学中要注重学生质疑能力的 农村小学教学 中，学生没有对科学形成正确的认识，只将语、 培养，在面对科学的时候，学生敢于提出自己不同的意见和见解， 数 、外三门课程作为学习重点，缺乏学习科学的兴趣，课堂参与度 可以有效激发学生的学习兴趣和探究兴趣，增强学生的科学意识， 比较低，一部分学生会在科学课堂上做其他学科的作业，教师没有 培养学生的探究能力和创造能力 ， 最大限度地开发学生的智力，促 正确地引导学生进行学习，没有鼓励学生集中精力学习重点课程， 进学生思维方式的形成，为学生进行其他学科的学习奠定坚实的基 科学教学难以在学生学习中发挥作用， 无法在科学教学中培养学 础。 因此，农村小学要集中精力优化教学条件，提高教学质量，培养 生的质疑能力。 另一方面，学生缺乏自信心，不敢在学习中提出自 学生全面的学习能力，清除学生学习中遇到的障碍，促进学生的全 己与科学相悖 的意见，总是会有顾忌：“我提出的问题其他人都懂 ， 面发展。 同学不会觉得我很笨吗？我提出的问题不是教学重点，老师会批评 一、农村小学科学学科教学现状及存在的问题 我吗？ ”缺乏信心，不敢提出质疑，质疑能力难以展现出来 ，学生缺 科学教学的主要 目的是使学生在探究性学习过程中， 提出自 乏自信，对其他学科的学习也会产生极为不利的影响 。 己对科学的质疑，从而使学生充分理解科学知识，培养学生提出质 二、农村小学科学学科学生质疑能力培养的有效措施 疑的自信心，增强学生的学习兴趣。 但是，现阶段农村小学科学课 1.提高教师的科学意识 堂上，学生极度缺乏质疑意识和质疑能力，教学质量难以提高。 农村小学开设了科学这 门课程，就说明它有存在的价值 ，教师 1.科学教师专业水平低 要对科学学科产生正确的认识，增强对科学的重视，正确理解科学 农村小学的师资力量比较差， 学校对科学学科没有形成正确 知识，引导学生正确认识科学，使学生参与到科学课堂学习中，对 的认识，对科学学科的重视度比较低，缺乏专业的科学教师，科学 于教材中难以理解的知识， 教师要通过其他渠道理解这些重点知 教师缺乏丰富的科学知识，专业能力和综合素质比较低，一些科学 识，使学生掌握正确的科学知识，对于涉及实验的教学内容，教师要 教师自己对科学知识都是一知半解， 难以接受新的教学方法和理 积极为学生创造实验的机会 ， 使学生在实验中正确认识科学知识， 念。教师的科学意识淡薄，课堂教学中忽视了对学生科学能力的培 教师和学生具备科学意识对培养学生的质疑能力具有促进作用。 养，教师讲授的知识具有很强的局限性 ，学生科学知识不全面，难 2.合理利用教学资源 以在科学教学中培养学生的质疑能力。 农村小学科学教学中缺乏教学设备，但拥有丰富的教学资源 ，