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教育论坛 农村小学科学实践活动难以落实的症结及对策 ◇ 冉云锋 摘 要 为找出农村小学科学实践活动难以落实的症结 次要，忙起来不要”的尴尬境地。 并形成与之有效的对策，笔者经过对20多个乡镇学校的走访调 （三）安全因素是制约科学实践活动开展的瓶颈问题 查，对农村小学科学实践活动难以落实的症结进行了深入地研 新的教育法规和各级主管部门针对学校安全管理的文件不 究分析，总结出了比较有效的农村学校科学实践活动难以落实 断层层下发，学生安全成了政府、社会、家庭关注的焦点。如 的应对之策。 有的学校规定教师组织学生出校，须经县教委批准。学校对此 关键词 农村小学 科学实践活动 症结 对策 类活动原则上也表示支持，但安全问题却要该教师负责。现在 小学生科学实践活动就是以全体小学生为活动对象，以研 的孩子多数是独生子女，家中的小太阳、小宝贝，家长知道学 究小组、班级、学校等为组织单位，在一个学期或一个时间段 生要去调查传染病人，要到野外去，岂能不担心?会支持才怪! 内，依托学生的基础型课程、拓展型课程、研究型课程。在课 现在每个班班额都比较大，学生难管，万一出了差错；轻则挨 堂内、外集中进行的，有一定的主题思想，并且能够达到一定 处分降工资，重则民事责任，经济责任甚至丢饭碗。费力不落 的思想教育目的和科学知识及科技技能的综合的实践活动。旨 好，谁愿意冒这个风险？何况这些学科本来就不受重视，科任 在通过实践活动改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与 教师即使有那个心没有那个胆。 实践能力，全面提高学生的科学素养，特别是科学方法，科学 （四）教师自身水平的欠缺，阻碍着科学实践活动的有效 态度，科学价值观。然而，在现实农村科学教学中此类活动却 实施 难以开展，尤其是活动过程时间较长、要资金投入或是需要走 科学实践活动专业性较明显的跨学科活动，指导学生开展 出校门到大自然、田间地头、社区、医院等地方的调查活动确 实践活动的教师自己应该具有专业的研究意识和能力。然而， 难以开展，大都敷衍过去，有名无实，形同虚设。据调查多数 农村小学师资力量薄弱，一个教师往往身兼数职，多数科学教 学校都是如此，教学内容被大量缩水。随着《小学科学课程标 师都是由语数教师兼任，很多学校都把教科学这样的学科当作 准》的实施，如何指导农村小学生开展科学实践活动成为广大 照顾老教师的福利。在笔者走访20多所农村乡镇学校中，毕业 农村教师的一个新课题。笔者通过走访学校，调查分析，找到 于生化专业或与科学教学联系紧密的专业的教师几乎为零。因 了农村小学科学实践活动难以落实的症结并探索出了一些有效 此，农村科学教师的整体表现为知识结构单一，研究意识、研 的对策。 究方法、研究经验严重为足。而教师指导不利，点拨不到，严 一、农村小学科学实践活动难以落实的症结 重影响着学生进行综合实践活动的兴趣。 （五）教学时间的不足缚住了科学实践活动开展的手脚 （一）农村的科学实践活动很难得到社会的支持 多数学校科学课每周只有二节且不连堂，一节课时间内要 由于应试教育的惯性所致，这种文化特别强调教育的功利 把学生带出课堂去搞活动再带回来，显然不可能完成。 性、实用性，以考试为中轴来组织教育活动，学习内容以考试 内容是否涉及为取合标准，重记忆和背诵，强调统一规范，不