初中地理课堂构建学生主体地位之我见.pdfVIP

◇读◇书◇文◇摘◇ 摘 要：小学是学生开始学生生涯的起点， 摘 要：素质教育提出：学生在学习和掌握基础知识和基本技能的同时，还要不断 同时，学生的档案也是在小学开始记录在册，对 提高自身的创新素质和实践能力。这就要求教师在教学中要突出学生的主体地位，挖 小学档案管理工作进行简单的研究有利于学生 掘学生的创造潜能和思维意识，调动学生学习的积极性和主观能动性，以促进学生的全 档案的合理记录与保存，能够更好的证明学生 面发展。在初中地理教学中教师要积极寻求突破点，通过有效手段突出学生的主体地 身份，并有利于教学工作的顺利展开。 位，鼓励学生主动地探究新知识、新内容，挖掘学生的学习潜力，使学生快乐学习，健康 关键词：小学；档案管理；认识 成长，从而提高学生的学习效率，实现高效课堂。 关键词：初中地理；课堂；构建；学生；主体地位 小学档案管理工作是学校的必须项目，合理 有序的开展小学档案管理可以对学生的日常行 《义务教育地理课程标准》指出：“全 题，教师要指导他们把这些问题记下来。 为表现、学习成绩进行良好的记录，对学生的整 面推进素质教育，要求地理课程改革必须 这样，学生带着问题学习，学习更具积极 体情况进行正确的评价，有利于形成合理有效的 转变‘学科本位’‘知识中心’的教育观念， 性和针对性。另外，在地理图像学习中也 学生培养计划。下面我们详细的谈一下开展小 着眼于学生的全面发展和终身发展，结合 要引导学生自学。地理图像是地理教材 学档案的相关措施，希望对加强小学档案管理工 地理学科的特点，创设有助于学生自主学 的重要内容，包括分布图、景观图、统计 作绩效有所帮助。 习、主动探究地理问题的学习情境。”由此 图、漫画等，这些图像具有很强的形象性、 一、提高思想认识，重视档案管理 可见，在初中地理课堂中彰显学生的主体 直观性、启发性。学生如果可以自学相关 性不仅符合新课程标准的要求，更有利于 内容，就能不断提高自己的观察思考能 学校领导及教师要对档案管理工作引起高 学生的全面发展和终身发展。这就要求 力，其空间观念也可以得到有 度的重视，在对学生进行档案填写时，要保持诚 见 我 之 位 地 体 主 生 学 建 构 堂 课 理 地 中 初 初中地理教师认真贯彻落实新课程标准 效建立，这对学习地理是非常 信、认真、负责的态度，如实的记录学生的学习、