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合理发挥amp;quot;两课amp;quot;对民族师范生的道德牵引作用.pdf
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合理发挥“两课35对民族师范生的道德牵引作用
刘亚丽
(中央民族大学,北京 100081)
摘要:我国许多少数民族地处边疆,教育文化发展比较落后,成为制约民族地区经济和社会发展的主要原因。师范院校的学
生在毕业后多数从事基础的九年制义务教育,是具有鲜明职业倾向性的专业人才,因此民族地区的基础师范教育和教师起着
尤为重要的作用;而道孺蠢唾窭囊一融瑟荔薹若,3E塑4紊萎勤羹蒂酝薹鼓霎整捌薹三萋誉剑囊。驾一翼;譬笮套垡霉豳再雾薹
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犯罪及其控制与文明、现代化伴生,无论在发 (一)国家本位的犯罪控制观
展中国家还是发达国家,都重视犯罪行为与社会控 主要特征包括:(1)强调国家权威。国家本位的
制。①犯罪控制因不 同的文化背景、现代化程度而存 犯罪控制的理念上强调国家权威,采取国家主导组
在差异,我国的犯罪控制是在综合治理的实践中逐 织对犯罪的反应的方式。强调国家权威的理念认为
渐形成的,面临着转型,更侧重从社会本位思考犯 社会价值和群体价值高于个体价值,理论上采取一
罪及其控制。如何设计少数民族犯罪控制,我以为, 种目的理性论,只要达到国家“大治”的目的,可以
调整综合治理的诸因素,使之既适应少数民族犯罪 容忍对个人权利的侵犯,容忍非法搜查,容忍刑讯
的独特原因结构系统,又配合
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