257清平乐村居教学设计.docVIP

《清平乐?村居》教学设计 海安县曲塘镇双楼小学 王小会 设计理念： 1、以读代讲，以读为本，在多样的训练中实现对文本的多元解读，提高学生的语文素养。 2、以理解词意、领悟情感为经，以想象训练为纬，实现想象与情感的相携共生。 教学目标： 1、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。 2、在多层次的诵读、想象、拓展中，感受乡村生活的和谐美好，体会词人对这种安宁生活的向往。 教学重点、难点： 1、通过朗读、联想、感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，同时达到熟读成诵是本课的训练重点。 2、重视多元化朗读，让学生在朗读中感悟田园生活的意境。 教学准备：课文插图 多媒体课件 教学过程： 一、揭课题，识宋词。 1、由清朝高鼎的《村居》导入。 2、今天我们学习辛弃疾写的一首描写农村生活的词——《清平乐 村居》 板书：清平乐 村居。一起读课题。 3、清平乐，是词牌名。什么是词牌名呢？出示小资料：清平乐，词牌名。中国古代，诗人写成了一首词，按一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名，它表示的是一种曲调，一种节奏。 清平乐，是词牌名，那么“村居”呢？——是这首词的真正的题目。所以在书写课题的时候中间空一格或者用间隔号。 要把课题读好，你认为要注意什么?你能给大家提个醒吗? (“乐”这个字读yue，词牌与词