地理课上的特殊语言——地理图片.pdfVIP

·教学研究· 地理课上 片 ●：工荠省丹 玲 地理图片在地理教学中有着非常重要的作用，或被用来呈现地理知识，或 作为试题考查学生。江苏高考地理考试说明要求学生能够快速、全面、准确地 从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息；能够掌握和运用地理基本 技能，如判读、填绘地理图表；能够用准确简洁的文字和图表描述地理概念，地 理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点：因此，在地 理教学中，教师要重视对地理图片的使用，教会学生分析地理图片，使学生学会 从图片中提取有用的地理信息。 一、地理图片的作用 1．地理图片可以显示地理事物的形象，j 学生在学习地理知识的过程中，需要了解所学地理事物的形象，如石灰岩 是什么样的，冰川的外部形态是什么样的。解决这两个问题的最好办法是拿一 块石灰岩标本给学生看，带学生到冰川地带去实地考察。但是到冰川地带考察 的可能性极小，学校也可能没有石灰岩标本。这时，教师就可以用地理图片来 解决这类问题。例如，教师可以向学生展示石灰岩和冰川I的图片，播放介绍石 灰岩和冰川的幻灯片。地理图片可以将地理事物真实地展现在学生面前，这比 任何语言的描述都更有利于学生学习。更重要的是，地理学科不同于其他学 科，它的目的不是让学生对某一客观事物进行创造性想象，而是让学生认识地 理事物的真实面貌，进而在此基础上形成科学概念。因此，教师要善于用图片 将地理事物展现给学生。 2．地理图片可以显示地理事物的空间分布： 地理事物的空间分布是地理知识的重要组成部分。地图不仅可以显示地 理事物的空间分布，还可以显示地理事物之间的空间联系。因此，地图是进行 地理事物空间分布教学最有效的工具之一。 吁学娃立址U2014．10 3．地理图片可以用来营造教学氛围。 除了辅助教学之外，地理图片还可以起到营造地理教学氛围的作用。如果 教室的墙壁上悬挂有与地理教学有关的地图、景观图等，教室中就会产生地理 教学氛围，使学生有身临其境之感。从心理学的角度来看，适当营造氛围可以 有效地调动学生学习的积极性，集中学生的注意力。 二、地理图片的使用 地理图片中包含着丰富的地理信息，教师如果不充分利用地理图片，并从 中获取地理信息，就会错过很多教学机会。所以，地理教师要合理、有效地利用 地理图片，让学生学得轻松、学得扎实。 1．读图。 地理图片可分为自然地理图和人文地理图。自然地理图考查的知识点可 以在书上找到，而人文地理图则比较灵活，主要用来提供背景信息，所以教师要 让学生学会读图。 首先是读图名。图名能说明图片的表达内容，如大气运动图、等高线图、等 压线图、我国耕地面积与粮食产量变化图、江苏城镇化水平分布和空间结构规 划示意图等。 其次是读图例。参照图例可以对图片有更详细的认识。例如，在矿产资源 分布图上，若某一地区煤、铁等矿产资源丰富，那么这个地区的工业一般就是以 重工业为主。 最后是读图上的重要信息。例如，通过经纬线可以判断区域的位置，通过 等高线的密集程度可以判断此区域地形的陡缓等。 2．画图。 教师要先让学生了解一幅图的基本组成要素，掌握图片的绘制方法，然后 引导学生把地理事物特征画出来。例如，对于全球气压带、风带形成与分布示 意图，教师要先给学生讲清楚画图过程，然后让学生练习画图，等学生熟练掌握 了画图方法，他们也就掌握了所学知识。 总之，地理图片是地理教学的第二语言，一幅图片可以包含很多信息，所以 教师要培养学生读图的能力。对此，教师要在课堂上有意识地激发学生的学习 兴趣，让学生意识到地理图片的重要性，这样学生就会慢慢学会读图，并最终提 高解题能力。口