小学科学实验教学的实践与研究.pdfVIP

g 墨 庄 第 厶 小学科学实验教学的实践与研究 朗 ／ 现 象 透 王俊卿 视 暖摘 要 研究小学科学实验教学的方法和技巧，能够提升小学科学实验教学的实效，提 升科学教育教学的质量，培养学生的动手能力和创新意识，促进学生的全面 发展。具体到下水实验、开放实验、改进实验、自编实验、反思实验、自制 教具、利用电教等方面都可以深入提高方法和技巧。 曩关键词 小学科学；实验教学；实践 [j作者简介 王俊卿，河南省息县第一小学高级教师 科学是一门以实验为主的学科。实验是学生获 实验对研究学生在实验中有可能出现的问题进行预 取科学知识。提高学生的动手能力和创新能力的有 设。并制定教学策略．对课堂进行有效的调控和对 效途径。科学教学中的实验是必不可少的，实验的 学生进行合理的指导，从而促进科学实验教学的顺 完成情况关系到科学课堂教学的成功与否。由于科 利开展。教师通过下水实验获取第一手资料，进行 学实验成功与否存在着变数，实验前的准备、实验 精心的备课，有利于创设学习情境．让学生进行有 时的调控、实验中的操作、实验后的交流讨论、总 效探究，以提升科学课堂实验的效率。 结评价都影响着实验教学。科学学科大部分概念和 在讲授“阳光下的影子”这节课前进行了下水 规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑 实验，并把实验数据制成了课件。根据教学大纲要 思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来 求，通过一节课来探知一天中影子是怎么变化，这 加以概括而形成的。通过实验培养学生的动手能力 样是有一定难度的。一节课只有四十分钟，研究影 和创新思维。但是，学生在实验活动中思维能力欠 子一天中是如何变化的利用课堂上时间进行观察和 缺，不能认真对待实验，仍然停留在看热闹的层 测量，时间显然是不够的。为了让学生更好地完成 面。学生的参与率低，相互之间合作不够，又加上 学习任务，先进行了下水实验。准备一支铅笔，长 科学实验教学的开展需要实验室和实验仪器作为支 度为16厘米．每隔一小时测量一下铅笔影子的长