浅析地理综合题简答和论述的方法.pdfVIP

■匪 浅 析 地 理 综 合 题 简 答 和 论 述 的 方 法 徐祗文 (北大附属实验学校 中学部，北京 100070) 在前段时间丰台区地理教师培训活动中，石景山区的王老 在确定所属知识的基础上，从头脑中把其提取出来思考答题 师给其他老师们做了一场精彩的讲座，大家都感到受到了很大 (2)审题的准确性 的启发。王老师讲到高考的作用时，提到高考有一项功能—— 高考地理综合题是考查学生综合分析问题、解决问题的 考查知识的难易度，一般为0．55；两个“有利于”——有利于生活 思维能力，但知识是能力的载体，只有打好坚实的基础，才能 和社会发展；三个“贴近”——贴近时代、社会和生活；四项能力 形成超强的能力。所以，在牢固掌握基础知识的前提下．在审 要求——提取、解读信息的能力；调动、运用知识的能力；阐述、 题的过程中一定要把握细节，特别是对试题提供的所有信息 描述地理事物的能力；综合、推理和论证问题的能力。但多数学 进行细致的综合的分析，这样才能不失分或少失分 生都有三个弱项：数理化知识弱；地理空间定位弱：运用地理语 2．提取信息．组织答案 言描述地理原理弱；使学生在做综合题时，都有“四怕”：一怕 (1)答案的方向性 串——知识点的串联；二怕变——材料的创新：三怕乱——知 就是实现“实践”一问题与“理论”一基础知识的对接．分 识的综合；四怕算——运用地理原理、规律，求证各种地理数 析解决该问题所应用的地理原理，实现知识的迁移和应用 据。导致学生对综合题看不出，读不懂，说不明。我根据个人的 (2)答案的逻辑性 教学实践，简单分析简答和论述型综合题的答题思路。 就是将已知条件和所问问题．即事物的前因后果组成一 条“知识链”，各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的 地理综合题的基本类型有填充、判断、匹配、绘图、简答、 已知条件，终点是指向问题 论述等。现在地理综合题的题型设置大多为几种基本类型组 (3)答案的全面性 合的复合式题型。综合题中的填充、判断、匹配等属于客观性 就是在答题时，思路要开阔，思维要流畅、灵活，在确定了 试题，是被规定了结论而成为有唯一答案的题目。而简答和论 答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全 述题属于主观性试题，主要作用为：(1)可以考查学生的地理 面、完整，避免失分。 思维能力。如分析概括能力、组织材料能力、讨论问题能力、文 3．答案简洁。簪理分明。 字表达能力等。(2)能够考查学生综合认识问题的程度。(3)可 有的学生答题时唯恐答不全，于是就把许多有关联的答 考查学生解答问题的思维过程，充分了解学生对问题的掌握 案都“堆”到试卷上。其实对于简答论述题是按要点给分的．只 程度。对于简答型综合题，由于答案字数较少，只要相应的知 要答案中反映出该题的要点，就会得到相应的分数，尤其是文 识掌握了，在答题时一般不会出现问题。而对于论述型综合 综的地理学科，即便是简答题分值也并不太高．一般为3—8 题，因为答案文字较多，且需要语言的组织．学生在此方面能 分，多答而答不到要点上是不会多得分的。分值是命题人依据 力有所欠缺，得分情况很不理想。常常导致许多学生考试结束 答案的要点设置的，一个要点一般为1—3分，故题目的分值也 了，感觉很不错，觉得试题要求回答的地方都写满了。但等试 是学生答题的一个参考。学生在答题时要做到简明扼要、条理 卷发下来，发现与自己想象的不一样。特别是综合题部分，得 分明、切中要点，绝不能以分析、论述的方式来回答。并且最好 分率很低。因此研究和掌握好这类题型的解答方法和技巧．对 在各要点前标上序号，使人一目了然