科学人文主义视野中的我国体育课程.pdfVIP

第32卷第1期 上海体育学院学报 Vd．32No．1 of of 2008年1月 Journal UniversitySport Jan．2008 Shanghai 科学人文主义视野中的我国体育课程 于晓东 (南京师范大学体育科学学院，江苏南京210097) 摘要归纳总结科学人文主义在体育课程中表现的基础上， 构架已经完成，科学在认识和改造自然的过程中发挥着巨大的 对我国体育课程进行科学人文主义审思。认为：长期以来，我 作用，显示了它作为人类认识自然所具有的绝对真理性。因 国体育课程或信奉科学主义或推崇人本主义，使体育课程产生 此，科学知识被看着是人类知识的典范，科学方法被认为可以 偏颇，给体育课程建设带来损失。提出：在体育课程中寻求科 而且应该应用于包括哲学、社会科学的一切领域，科学成了制 学与人文的统一与融合，整体推行科学人文主义，是深化我国 胜的法宝，科学主义应运而生。 体育课程改革的理想之路。 科学主义强调只有理性思维才是科学的思维，只有自然科 关键词 中国；科学主义；人文主义；科学人文主义；体育课程； 学才是真正的科学，除此以外的任何意识形态都不是真正意义 改革 上的科学。因此，科学主义对人类的需要、利益、价值采取漠不 中图分类号GB07．0 文献标识码A 关心的态度，完全排除了人的主观性。 文章编号1000—5498(2008)01—0066一04 科学主义坚信科学方法自身提供了一条通向真理的大道， China’s EducationCurriculuminVisualField坚信有一个合法的逻辑和一个可信的方法论，坚信科学方法是 Physical 普遍有效的，坚信人类努力探索的所有领域最终都能统一到同 ofScientific Humanism／／YUxiao-aong 样的推理法则、还原论和唯物主义的框架之内。 Basedon scientific Abstract the of summingup expression 科学主义认为科学知识体系比其它任何知识体系更客观、 humanismin Education madeascientific Physical curriculum，it humanist overthe Educationcurriculumof 更合理，具有特殊的文化和社会地位；认为科学、技术是人类征 ponderationPhysical 伽r thatfora 服自然、改造社会最有力的武器，对于科学技术来说，没有什么 country，consideredlongtkne，Clam’SPhysical curriculumbelievedinscientismorheldhumanismin 是不可能的，进步的科学、技术能够解决人类的一切问题，能够 Education made Educationcurriculumbe 将人类导向幸福的彼岸。然而，历史与现实告诉我们，虽然科 Kgh母teern．whichPhysical partial tO and losstO Education